在父亲把我授课过程的图片发给我之后，我开始对自己刚才的课程进行翻看、剪辑，以便达到宣传组的要求。
这是我第一次上网课，上课一个小时前还在紧张得坐立不安，担心课程会出现什么疏漏，但是在课程开始的十分钟前，我忽然又感觉没什么可怕的，甚至跟前来截图的师兄聊起了天，又过了一会儿，有小朋友按耐不住了，问我：“老师，什么时候开始啊？”
我“答非所问”：“大家都到齐了吗？”电脑里传来小朋友的声音：“都齐了，老师快上课吧。”我便生疏地点开视频、投屏，展示出今天的“趣味音乐”课堂。
我提出的问题可能过于陌生，学生并未能回答，那么我就只好进行下一阶段的授课，介绍戏曲，给他们展示京剧的《三国演义》片段，节奏明快，很适合用来吸引学生注意。中途还有学生学着咿咿呀呀唱了几句“奇怪”的旋律，不会觉得吵闹，反而带着孩子的天真可爱。
谈到粤剧的时候，学生的注意力开始分散了，我提出的问题也没有得到回应，我便“故技重施”，播放《帝女花》片段……
在看完京剧与粤剧之后，我就向他们说明“生旦净丑”和“唱念做打”，在后面的提问中，学生也很认真地回应了我，起码让我知道，我这一节课不是白准备的。
从一个老师的角度去看，是很希望在自己的课程里有能让学生学到什么的，同时也希望他们能“乐中学”、“学中乐”。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我会继续优化自己的课程，努力成为一名合格的教师。
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