走出校园，走进社会，走入农村。在进行实地调研的过程中，团队遇到了很多问题。例如，在农村进行调研会有很多受访者说方言，而团队中有成员来自安徽省、四川省等地，对日照方言不熟悉甚至难以理解，这样可能会造成调研进程较为缓慢。在充分协调和相互理解帮助下，团队内部进行了分组，由来自日照本地的队员或者来自山东省内其他地市的队员为采访交流的主力，其他队员负责录音、拍照及其他相关工作。这样提高了团队工作的整体效率，也增进了队员之间的感情。同时，全体成员的认同感和归属感都得到了提高。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在实地调研过程中，团队成员走出象牙塔，体会到了社会百态。农村孩子接受的教育主要来自学校及老师，家庭教育发挥的作用很少。团队成员体会到农村的家庭教育严重缺失，而原因主要有两方面，下文将着重探讨。
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