教师，是一个圣洁的字眼，三尺讲台，天下桃李，执书卷护中华万顷未来无疆。应学校实践要求，我们成立了山东理工大学“爱之传承”实践团，前往山东省德州市武城县四女寺镇明德小学展开支教活动。
实践之对于我们而言，乃是磨砺，是七月酷暑下的汗水淋漓，是每天备课的加班加点，但是，我们收获的是讲台下一双双充斥着澄澈梦想的眼睛，学生尚且处于懵懂的年纪，我们所需要做的便是要将我们所要讲解的贯彻落实，保证每一个孩子都能够在课上有所收获。和共事的实践团队员一起，每天分享着班级里发生的趣事。
每当我坐在教室一角批着孩子们的作业的时候，我抬头就会看到教室前面的讲台，三尺讲台，却也是一种难以达到的高度。坐在下面的我，就像是一个虔诚的信徒，对那三尺讲台和讲桌，有一种敬畏和尊崇的感情。
毕竟我国是个崇尚师德的国家，大概也就是这样，我在自己的心里，早就已经埋藏下了“要做一个好老师”的潜意识。
站上这讲台，面前就已经是一群不知未来如何的孩子，一群祖国的花朵，一群你曾经走过的回忆，一片雪染般的纯真的孩子。这也是一份责任，没有什么是比把一群孩子的未来放在自己肩上更重的担子。我可以大胆的，毫不隐晦地说，我紧张，我害怕，我有压力，我怕他们不接受我，我怕他们不听我话，我怕，我教不好他们。
我并不希望我的课像是冰窖一样生冷，更不希望因为他们对老师的畏惧把自己的世界的门关上，把自己禁锢在自己的世界里，所以我的第一节课的介绍就是告诉他们:不要怕我，我不会揍你们更不会给你们摆老师的架子，所以你们可以大胆地在我的课上绽放出崭新的自我。
不过，也许我错了。
他们还是一群孩子，他们根本不明白什么叫做约束，根本不知道我的目的是什么，他们的想法还很天真很简单，只会觉得玩就是玩，不会考虑其后面的含义。所以，我那句不会摆架子不会揍他们的话，就像是我自己给自己加上的镣铐，绊住了我自己约束他们的能力。
我生气，我也发火，我让他们罚站我甚至撕掉了他们写的像鬼画符一样的笔记，这个时候的我，也很迷茫，我是不是太过严苛？我是否还是一个好老师？我是否脱离了我的初心？可是，当我看到他们的字得到改善，纪律和课堂效率都有了提高，我的心里还是安稳了。我知道我的行为其实已经是在打擦边球，本来，就像是天才和疯子是一线之隔一样，走对路和走错路也许是一样的走法，只不过也是那么一线之隔。我手心攥着一把汗，咬着牙尽自己的全力把他们往这条濒临危险而又正确的路上推着。我知道，自己在做什么，我尚且还保持着清晰的逻辑思维，所以，我重重地走下一步，然后再走一步。
当孩子们提出一些稀奇古怪的问题时，我不禁也想到了自己的那个年龄，也是对所有的事充斥着好奇，而现在看他们的问题，却也是幼稚的，这也是我曾经问过的问题，这也是我曾经有过的幼稚。幼小稚嫩的心，塞了一把问题，藏在糖果做成的童话城堡里，坐落在一个像冰雪一样清透洁白的纯洁世界里面。我们这些总是自诩为大人的人们，每天都为了生计还有享受匆忙生活，却忘了，自己年幼的时候，也是无忧无虑的，也是对凡事充满着新鲜感的。可是，又是什么，让我们的心，浮上了一层尘埃？那纯白的心灵里的依赖和缺少自制力，就像是雪里的尘埃，而我们已经纯粹简单到三点一线:家，工作岗位，饭局的日常，却像是黑暗里的洁白，都不如那些雪里面的尘埃干净。
我更愿，雪里尘埃，蒙盖黑暗的洁白。每个孩子都是雪一般纯洁的存在，我从来不把他们当成小孩子，我不觉得他们和自己有什么太大的差距，我在上课的时候，同样也会犯错，他们也会包容我的错误，会说:“没事的，老师也是会出错的，改过来就好了。”这种再简单不过的宽容的道理，分明是我们这些大人教给他们的，可是，我们又为什么忘了？我总觉得，我才是那个被上课的人，我所教的，不过是书本上的知识，但是，他们带给我的，却是雪一般纯洁心灵的涤净。
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