为了促进新时代乡村教育的发展，校积极响应国家“精准扶贫，教育先行”的大政方针，曲阜师范大学“为爱启明”调研团于6月30日在日照市东港区后村镇崖头小学进行实地调研，调研团成员们秉持着“奉献、友爱、互助、进步”的精神，对当地学校的学生们展开了一系列的支教活动。我有幸参与其中，与团队共同进行社会实践。
尽管我们在支教之前已经有了心理准备，但到达崖头小学后还是出现了许多问题。虽然我是一名师范专业的学生，但由于之前并没有实际的教学经历，对于讲课这件事情心里有些没底。在刚踏入教室的时候，我负责的班级正值下课，班级里也没有老师，比较吵闹，学生们也没有因为我的到来而停下，极大地打击了我的自信心。但在逐渐接触了我负责班级的学生后，他们的热情深深地感染了我，我逐渐克服害怕、不自信的心理，积极于学生们沟通、交流。
我们所在的学校地域偏僻，整体人数较少，一共有六个年级，每个年级只有一个班级，全校总共只有六个班级。学校里的教师人数也很少，用两只手就可以数的过来，通常是一个老师兼职教学三四个班级的教学任务。教学楼内，正值下课期间，有的小孩子们三五成群地嬉笑打闹，有的坐在座位上安静的读书写字，构成了一副欣欣向荣的画面。
我刚走进教室，就感受到学生们向我投来的阵阵目光，有的是好奇，有的是打量，但从他们一双双单纯的眼睛和一幅幅童真的面孔中，我感受到了他们对新鲜事物的向往和喜爱。同时，我的心里也涌升出了一股强烈的责任感，这股责任感告诉我要肩负起作为一名教师的责任，在这短暂的支教期间，尽自己所能，倾自己所学，教好每一位学生。
我负责教授的是四年级的学生，为他们准备的是红色电影课程。首先，我给他们讲解了所要学习的电影所处的时代背景，帮助他们更好的了解电影内容。他们每个人在听讲时都分外认真，眼神里充满了期待，他们渴望的眼神是对我讲课的一种鼓励，不知不觉，我讲课的声音也提高了几个分贝。在简单讲解电影背景后，我为他们播放了有关红色文化主题教育的电影。我站在教室后面默默观察着他们，每一个人都聚精会神的盯着屏幕，目不转睛的看着电影。从他们的神情上，我看到了对知识的渴望和热爱，我心里不禁有些动容，从刚来教学时的羞涩变为了逐渐适应这里的教学。在电影放完后，我向他们提问看完电影的感受，许多双小手争先恐后地举起，他们积极举手，踊跃发言，一时间课堂气氛无比欢快。
在这段时间的支教中，我感受到了作为一名教师教书育人的快乐。教书育人不仅是一项具有责任感的任务，还是一件利己利人的事。我们在为他人传授知识的同时，也发挥了自身的价值。俗话说，“欲教他人，必先利己”，想要教育好别人，首先要做好自己分内的事情。随着支教实践的开展，我们作为一名未来的人民教师，也应该立志自觉承担起为国家培育英才的重任，不但要提升自己的教学水平，还要当一个传道者，让教育的理念感染下一代，让他们成为新一代的杰出人才。我认为，这应该是一位老师的责任。
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