为了扩大推普的范围，提高普通话的影响力，让更多的孩子学习到标准的普通话，“正音筑梦”实践队不断探索推普的形式和方法。在深入了解了当地居民居住的情况的基础之上，“正音筑梦”实践队员于7月8号上午到达了王庄村。这是实践队员第一次来到这个村子，村子比较小，只有200户左右。实践队员在王庄村进行了一系列的推普活动，受到了孩子们的喜欢和村民的认可，产生了良好的效果。
创新形式，趣味推普
进行此次实践的队员是实践队员田悦、车雅祺和刘传臻，他们到达王庄村之后，首先和村民进行了交流，把王庄村的孩子集中到一起进行集体授课。在正式上课之前，实践队员先通过提问的方式，让孩子们讲讲他们认为的普通话是什么，对孩子们的认识情况有了较为全面的了解，继而给孩子们讲述普通话的正确内涵，以及普通话的意义，让孩子们初步认识普通话。
接下来，实践队员采用趣味闯关的形式，将普通话训练巧妙设置成四个小关卡，让孩子们参与其中，以游戏的形式来学习规范的普通话。第一关卡主要是让孩子们区分前鼻音和后鼻音。队员们让孩子们一个一个的进行前鼻音和后鼻音的朗读辨认，孩子们都能够准确区分前后鼻音，几乎没有读错的现象，这更加激发了孩子们的学习热情。第二关主要是区分声母n和l，以及区分平舌音和翘舌音。声母n和l在普通话中经常难以区分，很多地方都会受到当地方言的影响，两个声母混读或者是压根不进行区分，王庄村的孩子们也普遍存在这个问题。实践队员耐心的讲授n和l的发音方法和发音部位，多数孩子都能够准确区分n和l并在讲话中标准发音。平舌音和翘舌音的区分不当也是不规范的普通话常见的错误，实践队员们通过一对几的方式，逐个纠正孩子们的读音，还通过多媒体展示和视频讲解等方式，加深孩子们对于标准音的理解和朗读。学习普通话，最重要的是要激发孩子们的兴趣，寓教于乐，快乐学习。进行了前两关的基础练习，实践队员又创新了闯关的模式，通过一些绕口令挑战让孩子们参与到学习普通话的课程当中。
第三关的内容是一些简单的绕口令。刚开始的时候，孩子们积极尝试，虽然语速都比较慢，但却很准确，经过几轮的练习和一些挑战，孩子们都渐渐入佳境，并且读的又快又准。实践队员也和孩子们一起比赛，一起挑战，感受到他们的学习热情。第四关难度加大，主要内容是篇幅较长的绕口令。孩子们面对这些长篇文字，明显阅读能力不足，不仅有一些字不认识，而且在阅读后半部分内容时，常常会出现读音不标准，发音不清楚的情况，读错字和发错音的情况很普遍，需要实践队员们一对一进行逐字教授。经过四轮的闯关练习，孩子们对于基础的普通话读音都有了很好的掌握，他们参与的积极性和主动性很高，学习的热情高涨，非常配合实践队员们的教学工作，有些孩子还会主动帮助实践队员一起教授还没有完全掌握的学生，此次课堂实践教学取得了良好的效果，同时，也加深了孩子们和实践队员之间的感情。
课后总结，反思创新
经过一上午的课堂授课，实践队员也总结了不少经验，并在总结会议上积极交流，比如：教学要循序渐进，结合孩子们的实际情况和受教育程度，合理安排授课的内容，由易到难，由简单到复杂，递次推进课堂教学；教学内容还要有针对性，针对不同的教学对象，要有不同的教学内容，即使是同一个班的学生，学习水平也会参差不齐，在教学中要发现不同，针对性教学，才会取得更好的效果；在授课中还要多和孩子们互动，尽量能照顾到每一个学生。有了这些课堂经验，实践队员们接下来认真进行了课前讨论和备课，为下一次课堂教学做足了准备，更好开发创新型教学模式，继续推广普通话，助力乡村振兴！
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