岭南师范学院“曦望”社会实践队(通讯员 杜埼敏)疫情来势汹汹,我们不得不将线下授课改为线上授课,使学生停课不停学。网络教学与传统教学大有不同,在传统教学中,老师能与学生面对面开展直接的交流与互动,这使老师可第一时间了解学生学习情况,及时采取相应措施。而网络教学借助网络平台进行授课,不仅少了直接的交流与互动,而且老师与学生在时间和空间上存在不同步性。但线上网络教学使学生持续学习,扩大其知识面。为了呈现更好的网络课堂效果,我会在授课前一天与菀彤商量明天的上课时间以及上课内容,尽最大努力使我们的时间同步,教学内容合理恰当。因为线上授课缺少了面对面的交流与互动,从而很难掌握学生对知识的了解以及掌握。为了解决这一问题,我会预留一定的时间带着菀彤进行再一次的简单复习。
在今天的九九乘法表教学中,我发现了菀彤会有一定的学习懒惰性,她在教学前会以“九九乘法表是二年级课程,而我才刚以一年级结束”这一理由拒绝九九乘法表的教学。但在我耐心的说服下,菀彤逐渐开始接收九九乘法表的学习。为了提高菀彤对九九乘法表的兴趣,我还准备了一个趣味小游戏,名为九九乘法表小游戏,以玩游戏方式巩固九九乘法表。为了提高菀彤的防疫意识,下午的课程,我开展了防疫安全教育。值得赞扬的是菀彤在课程学习时,她认真做笔记。她说只有通过做笔记,她才不会忘记知识。我真诚希望她能继续保持这一好习惯。
网络授课有距离,但爱能克服距离。我必满怀爱与激情为菀彤继续授课,同时,我希望她有所学,有所获。
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