趣味学习，助力成长——稚苔实践队

7月15号，稚苔实践队如期进行教学，在这天的早上，我们上了一节趣味计算课。

小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务，低年级的计算教学是学生数学学习的基础。在计算教学中，善于运用特色作业范畴中的趣味计算，对提高学生的知识技能、数学思考、解决问题和情感态度等方面的能力具有重要意义。

在儿童的视角中，生活丰富多彩、充满乐趣，他们喜欢生动有趣的故事，乐于在故事情境中玩耍。而在单一枯燥的教学课堂中，他们往往难以长时间集中注意力。对于这种情况，教师可根据教学内容进行改善，充分挖掘教材中蕴含的趣味元素，找准教学内容中的“趣”。从“趣”着手，用多样化的教学手段，有效激发学生学习的兴趣，让学生主动参与学习。

练习是课堂教学的重要构成元素，计算教学离不开练习，借助练习，学生能够完成对所学知识的巩固。我们可以有意识地用好课堂上的三个点，实施趣味计算，提高学生的学习兴趣。如图上，我们正是利用了课中的点，根据低年级学生有意注意时间短的特点和爱玩的天性，在课堂中教师有意识地“投其所好”，设置儿童喜欢的活动型计算。

总之，在计算教学中如能充分考虑孩子成长的规律性，借助趣味计算发挥学生学习的积极性，引导学生经历数学知识的发生和发展过程，让他们参与数学知识的“发现”和“创造”过程，让学生的数学思维得到发展，最终必能达成夯实四基的目的，提高学生的知识技能、数学思考、解决问题和情感态度等方面的能力。

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