以科普之水，灌溉”双减“之花

以科普之水，灌溉”双减“之花

——记重庆师范大学初等教育学院“青春飞扬，科创云乡”暑期“三下乡”系列活动之科普课堂

在落实“轻负担，高质量”的要求下，2022年7月14日上午8：30重庆师范大学初等教育学院科普基地“青春飞扬·科创云乡”志愿服务队志愿者李欣蔓在青龙小学开展了科普课堂活动。

讲课老师们立足学生学情，从实际出发，在培养掌握自然科学知识的同时，更注重学生们的参与能力，通过生动有趣的制作教学，激发孩子们的学习热情。学生通过自己动手操作，动手制作轻粘土和拓印，拓展知识。刘林老师和殷丹丹老师详细讲解操作步骤，并将制作材料分发到了学生手中，孩子们通过观察花的特点，将观察到的捏出来和印下来。手工的制作不仅让学生体验到了科学实验的乐趣，更激发了对科学知识学习的热情。老师们也悉心引导学生在学习实操过程中积极思考，主动思考，清晰学习的知识点并突破困惑点。

李老师的《花花世界》课堂的教学设计也别具匠心，老师教态收放自如，教学形式丰富灵活，结合了生动有趣的视频讲解，成功吸引了学生的注意力，从而大大提高了课堂的学习效率，深受学生们的喜

爱。

授人以鱼不如授人以渔。科学是以培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程。新课程改革使科学课堂教学真正贴近自然，贴近经验，贴近生活，充满生活的活力。显然，科学课程已成为一门新的重要的学科之一。科学课是研究小学生身边的事物，贴近小学生的生活，是很受学生欢迎的一门课。

这个阶段的学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的求知欲，学习科学更应该是他们主动参与和能动的过程，教师应给学生提供能直接参与的各种科学探究活动，让他们自已提出问题、解决问题，提供充分的科学探究机会，让他们从实验中体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，并形成尊重事实、善于质疑的科学态度。科学课教学过程也是师生交往、共同发展的过程，从而才能达到教学相长的效果。在科普课堂中，学生不仅学好了科学知识，而且可以用学科学的方法去学习其他的任何科目，通过科学的学习方法提高学习的效率，从而达到事半功倍的效果。

记者：李欣蔓

摄影：殷丹丹

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