国之大计，教育为本。“双减”政策出台是为了减轻义务教育阶段过重作业负担，并且减少课外培训负担，其目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。双减，既减轻了学生的作业负担，也减轻了学生的精神压力；既减轻了家长的精神负担也减轻了家庭的经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地。不难看出，“双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，减少教育机构乱象，构建教育良好生态的目的。
政研双减队在召开第一次线上会议之后，队长进行合理分工要求队员们深入实践调研农村家庭教育困境，根据采访稿展开对学生、家长、老师等多方主体的调查。在调查过程中，政研双减队了解到一名初二学生对双减政策的真实想法，他表明自己对于双减政策有一定的了解，对于双减政策的目的与初衷也持积极态度，虽然双减政策的实施要求学校减少对学生课外作业的布置，但是实际的作业量并没有减少很多，学生仍然面临较重的作业压力。农村家庭教育水平一般不高，家长对于自己的学习也无法提供帮助，没有课外辅导机构的加持，学习质量相对降低。
虽然课外辅导机构的关停降低了农村家庭的经济负担，但是据学生表明，网课这一学习形式悄然兴起，相较于课外辅导机构，上网课的支出明显低于辅导机构。但是从网课这一课外学习方式，不难看出课余时间学生的学习压力并没有减少，假期仍然无法进行充足的课外活动来提高自身的综合素养，并且对于自制力不强的学生来说网课形同虚设，在上课过程中容易走神失去学习效率。
在对学生家长的访问过程中，家长表示对于双减政策有一些了解，但是并未过多关注。在这一政策实施过程中并没有发现孩子的作业明显减少，课外补习班虽然叫停，但是不乏一些老师私下展开课外辅导，学生本着自愿报名的原则，但是那些不甘落后的积极上进的学生都是踊跃报名，这对于其他不愿参加老师课外辅导的学生来说，在学习进度上已然落下一大截，对于学生的学习质量与学习成绩有较大影响。网课也是这辅导机构被关停之下兴起的学习方式，家长表示对自己孩子学习的自觉性与自制力有些担心，虽然双减政策减轻了家长的经济压力，但是家长担心学生的学习会落后于他人以及学生的成绩会受到影响。
政研双减队通过在农村的实地走访，了解到了“”双减政策”下学生和家长所面临的教育困境，真实的实践数据为破解农村家庭教育困境提供了现实基础，为制定破解农村学生家庭教育困境的提升机制提供了现实依据。
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