为深入了解留守儿童的教育问题，让孩子们零距离感受到来自社会各界的爱心帮助，7月4日，江西师范大学外国语学院“寻燎原星火，助乡村振兴”促进团（以下简称促进团）深入吉安市遂川县雩田镇雩田村，开展留守儿童关爱行动及留守儿童现状调研。
素质教育与课业辅导并举
在雩田村村委会的大力支持下，促进团以当地祠堂和雩田村新时代文明实践站为依托，身体力行素质教育与课业辅导并举，关爱保护和促进发展并重。考虑到活动开展的广度和孩子们往返的安全问题，在雩田村村干部的建议下，促进团分为三个小分队，分别坚守李氏祠堂、彭氏祠堂、雩田村新时代文明实践站三个活动地点，方便孩子们选择离家最近的地点参与活动。根据制定的课程表，成员们每天都会按计划给孩子们巩固所学的知识，并按照每天4个小时课业辅导时间、2个小时的素质教育时间进行安排。在课业辅导时，成员们为孩子们答疑解惑，在素质教育时，成员们或是领着孩子们到户外的乒乓球桌上你来我往；或是与孩子们对弈厮杀不亦乐乎；或是带着孩子们诵读经典立德树人、养成良好阅读习惯；或是进行党史学习教育不忘初心跟党走；或是以梦想为笔画出纯真浪漫的梦。每天工作结束后成员们也会及时将孩子们的具体情况和变化反馈给雩田村村委会干部。
关爱保护和促进发展并重
“第一天下午的时候来的孩子不多，但从第二天越来越多老人把小朋友们送到我们文明实践站，甚至很多孩子们经常刚吃完午饭就在书屋门口眼巴巴地等老师开门。”据雩田村村支书彭定证介绍，许多家长在了解促进团的工作后纷纷主动将孩子们送至活动地点，孩子们也表示每天都想和大哥哥大姐姐们一起学习玩耍。孩子们会和老师们倾诉自己的喜怒哀乐，也会分享自己的梦想。9岁的肖金海就和成员们分享了自己的宇航员梦。父母常年在外，他以书为伴，从小就浸润在描写星球、火箭、星象、自然的书籍中。当成员们向肖金海讲解蝙蝠在夜间依旧能清楚分辨事物的原因后，当天下午他就回家查阅资料，反过来向成员们介绍这一现象的科学原理。孩子们求知若渴的精神令人动容。
温情陪伴与深入调研并进
除了日常的课业辅导与素质教育工作外，成员们也肩负着雩田村留守儿童现状调研的工作。在每天的工作结束后，成员们会上门给留守儿童送温暖。7岁的彭楚敏还有姐姐何若曦，都是雩田村登记在册的留守儿童，她穿着洗得有些泛白的姐姐的长裙，踩着不合脚的帆布鞋，兴奋地拉着成员们的手往家走。彭楚敏的家和雩田村大多数留守儿童的家一样，进门是一张不大的八仙桌，四面摆放着四把长凳，后面落灰的烛台上陈列着几张年代久远的照片。成员们给姐姐妹妹送去了两本厚厚的笔记本还有一些学习用具，并与孩子们的外婆交流情况。“她们妈妈每年只回来一两次，爸爸前几年就消失了，我和她们外公每天也得出去工作赚钱，听说江西师范大学来了个支教队伍，我们非常高兴也非常支持，能让小孩在暑假有人陪伴她们学习我去打工也放心。”彭楚敏、何若曦的外婆在家访时开心地说到。
虽然本次的留守儿童关爱行动已至尾声，但对留守儿童的关爱永不止步。假期有限，爱心无限。江西师范大学外国语学院“寻燎原星火，助乡村振兴”促进团将持续关注留守儿童现状，守护孩子们稚嫩的笑脸，为乡村教育振兴贡献青春力量。
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