为进一步向学生和家长宣传“双减”政策，并了解“双减”政策下课后服务对中小学生的影响，鼓励学生积极参与课后服务活动，2022年7月淮北师范大学调研“双减”成果社会实践团队在其所在地进行了为期一周的调研活动，就身边中小学生及其家长对“双减”政策的看法以及其带来的影响进行访问了解。活动开展前，团队成员与参与活动的家庭取得联系，确定日期及行程，以确保活动的顺利进行。
7月8日，团队成员张雪晴、张苗苗来到亳州市一名初一学生的家中，询问自“双减”政策实施后的生活变化，该学生说到：“真的太感谢‘双减’政策了！自从升入八年级，我们就多了一门科目。但从‘双减’开始，作业比以前少了很多。如果不是‘双减’，九门科目的作业回家不知道要奋斗到凌晨几点，现在小测试少了，也没补习班了，大大地缓解了我的学习压力。”该学生家长表示：“双减”政策实施以来，孩子的学习生活和课余生活发生了前所未有的变化。以前教育内卷程度严重，孩子的周末充斥着各个学科的辅导班，学校作业无法按量按质完成，孩子没有时间休息，直呼压力太大。现在“双减”政策实施，学生周末可以自己安排完成好课后作业，也可以根据自己的喜好选择兴趣班，发掘学生潜能。该家庭对“双减”政策表示支持，“双减”政策内含延时服务，孩子的作业可以在学校完成百分之九十，同时老师会提供辅导，家长的压力减轻了很多。家长放心工作，孩子健康成长，家庭关系和睦。
同一天，另一团队成员张梦妍走访了合肥市一五年级学生家庭，对其询问“双减”成果及课后服务质量。该学生家长表示孩子的课余时间变得更多，周末禁止学科类补课，增加了周末户外时间。此外，学校增加体育课时间，孩子身体素质得到提高。“双减”有利于孩子综合素质的提升，周末有更多时间接触社会和自然，有助于社交沟通能力的培养，也还了孩子一个健康的体魄。有人认为“双减”政策是对孩子的疏于监管，实则不然。自律的孩子依旧会安排自己的时间，利用“双减”剩下的时间，去全面提升自己，内因决定事物的性质和发展方向。其实，“双减”真正考验的是孩子的时间管理意识以及家长对孩子的重视程度，态度端正、积极进取的孩子成绩依然卓越，还会得到全方面综合的发展。
通过此次“双减”调研活动，团队成员了解到：为切实做好学生课后服务工作，各校本着课后服务人人悦，师生协作共成长”的原则制定了详实的工作方案，切实地解决了中小学生课后作业完成的实际问题，得到了家长、学生的一致好评。“双减”政策是促进学生健康快乐成长，帮助学生告别厌学情绪，了解学生心理活动内容，增强学生团结协作能力等方面的重要举措；同时“双减”政策也进一步提高了教育服务能力，贯彻实施教育的本质，以人为本，进一步实现学生由“要我学”到“我要学”的思想转变。
“双减”政策实现了：快乐童年回归学生，学生学习回归学校，轻松生活回归家长，素质教育回归校园。教育，国之大者，青少年的健康成长关系到国家和民族的未来。而“双减”政策将会带来教育的春天，为青少年铺垫光明的未来道路，为国家培养素质全面的栋梁之才。
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