文明其精神，强健其体魄 ——徐州工程学院“遗技匠心”非遗文化调研支教团

2017年7月18日，支教的第十二天。为了发展孩子们的心理素质，提高他们的审美情趣，强身健体，我们准备了音乐课和散打课。奥尔夫说过：“音乐应该同其它学科一样成为学校教育的重要组成部分，因为音乐能够培养学生的情感。想象力和个性”；散打运动是武术的一种，是民族传统体育项目的主要课程之一，能够让孩子们锻炼身体。

我们将孩子们分成两组，一组学习音乐，而另一组学习散打。为培养他们的感恩和自信意识，我们选了《父亲》、《我相信》这两首，跳动的音符在孩子们间徜徉，《父亲》给了孩子们很大的触动，让他们想起了身在异乡辛苦劳作的伟大父亲，情到深处，不经意间湿了眼眶；而《我相信》给了孩子们自信，歌声也越来越嘹亮。孩子们每天那微少的运动量我们都看在眼里，所以我们决定教他们散打，让他们将锻炼身体的意识牢记内心。孩子们对散打也充满兴趣，努力将动作记在心里，一套散打操也打的有板有眼。

经过这一天对音乐的学习，既让孩子们体验到了音乐活动的乐趣，培养了孩子们的毅力、注意力、想象力以及逻辑思维能力，又完善和提高了他们的性格，陶冶了情操。而对散打的学习，满足了孩子们的心理需要，因为活动是人的本能，爱动是孩子的天性。这促进孩子们的身心素质向好的方向发展，还培养了他们的竞争意识，更是提高了他们的自律能力。

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