走上讲台育桃李，走进乡育品人生

这是我第一次真正意义上的下乡支教，也是我第一次走进小学走进教育，而这第一次也让给我感触颇深。

从踏入村子的第一刻起我就感受到了浓厚的淳朴气息，无论是村民们热情的问候亦或是尚书堂小学校长的辛苦接待都让我十分感动。虽然到达的第一第二天都有些许不习惯但看到源源不断的家长带领小朋友们前来报名又让我的疲惫烟消云散，不禁期待起接下来的支教生活。到达基地开始活动后，我同样也发现，其实很多的问题和疑问是需要到达基地真正体验到实践生活才能发现，虽然我们前期的准备工作已经十分充分，但到达基地后切身实地的感受到教学环境才发现很多问题，例如：语言不通如何与家长学生沟通？面对与其他学生不同的学生作为老师我们如何兼顾？等等。

在与学生们交流后，我发现其实这里的部分小朋友们很健谈，会主动与老师们交流，但同时也发现有很多小朋友们是十分腼腆的，就例如我在上朗读课的时候，发现高年级的学生比低年级的学生更不善于表达，想要表现自己但没有勇气，所以我认为作为老师的我们应该主动鼓励他们上台表现自己，并强调主动回答问题是一件勇敢并且值得尊敬的事情，在课上积极引导，课下主动与学生们沟通；同时，对于每一位学生都要秉持“人人平等”的原则，有部分同学会受到其他同学的歧视，作为老师的我们应当及时制止歧视的行为，关照特殊的同学们的情绪。

我认为参加线下三下乡社会实践活动是一件正确的选择，因为走进支教要走进乡村，走进乡育要走进乡村小学，在支教的过程中我可以更近距离的与学生和学生家长交流，在交流的过程中也能促进我的学习与成长，品味别样人生。

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