吹响集结的号角，吹来暑期的南风
去年暑假，我作为队员参加了支教团的线下支教，今年我作为队长又重新集结队伍，继续出发。受疫情影响，今年是特殊的一次支教——“云支教”。我们将利用线上视频会议开展集体备课，确定课程类别，教案准备，对教案进行进一步的修订，课程试讲等等环节，在这其中，让我亲身体验到了基层教育的艰辛与圣神。当一名老师不容易，当一名好老师更不容易。有句说得好:“实践出真知”。实践是检验真理的唯一标准。
作为一名大学生，要想成为21世纪的一名合格人才，必须跨出校门，走向社会，把自己所学的理论知识应用于实践，从实践中不断分析、总结，从而提高自身解决问题的能力。走向社会，参加实践。参加社会实践，对我们树立正确的人生观、世界观、价值观有着很大的帮助，对我们的事业心、社会责任感也有一定的帮助。上次的支教经历让我觉得意义非凡，既是一次磨练，更是一种宝贵的人生经历。
所以，今年支教我吸取去年支教的教训，总结经验。士别三日定当刮目相看，今日的我绝非昨日吴下阿蒙。支教让我更加感受到了教育的重要性。教育是发展之本，这对农村来说更具有现实意义。当然，我本身还存在着很多不足，还需要自己在以后的教学实践中不断改进，比如说在开始的时候，不知道怎么营造轻松愉快的时刻气氛等等。通过上次支教支教，让我明白了自身的不足，不仅锻炼到了活动宣传的本领。只懂得纸上谈兵是远远不及的，通过实践才会明白更多的道理，才能学会更多的技能。
我觉得收获最大的应该是作为支教者的我们，它使我们认识到自身的知识储备有待加强、做每件事之前要做好充分的准备等等。支教工作不仅是爱心的传递和知识的传递，也是对自己的历练，学会克服外界因素造成的困难，培养自己的适应能力和好心态，这些也都是显性的收获。
有人说短短的几天支教能有什么意义，你们走后他们还不是恢复原状，仍然是一个井底之蛙。我说肯定不是的。也许在这短短的时间里，我们确实不能改变什么现状。但是我们让孩子看到了外面的世界，这肯定会影响他们，在他们心里埋下小小的种子，能给那些处于相对闭塞环境下的孩子希望和动力，能让他们知道世界那么大，我想去看看！这就是支教最大的意义吧。
支教并不像我们想象的那么顺利，我们不能把支教看的太过理想化。小学生正处于不定性的时期，判断能力、理解能力相对较差。作为一名教师对待学生，无论成绩好坏，只要以博大的胸怀去包容他们，以平等的态度去对待他们，就像对待自己的孩子那样，耐心地帮助他们改正缺点、不足，才能建立起和谐的师生关系。宽容并不是纵容，宽容也不是对学生的过错无原则地袒护，而是以我们博大的胸怀去激励学生自己改正错误，追求进步，争取成功。
我们要时刻记得习主席曾经强调的：假如我是孩子，假如是我的孩子。能够设身处地思考问题，能够换位思考，这是我们必须要做到的的事情，我们不能以我们的思维看待问题，可能我们上小学时也是这样，有点懵懂，有点天真，有点率性。这不正是他们的可爱之处吗？每个阶段有每个阶段的特点，我们绝对不能拔苗助长，可能那样恰恰会适得其反。
通过今年的线上支教，我希望我能有所收获，不断提高自身素质，努力在未来成为一位优秀教师，学生喜欢的教师，社会满意的教师。在这次社会实践中，争取在最短的实践时间里，提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验。无论在自己今后的学习中，还是未来走上教师的岗位，都能够受益匪浅，收获满满。
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