山东理工大学“向日葵”实践团队于7月5日深入临沂市莒南县大店镇八一爱民小学所在社区，进行实地调研探访，通过口头采访与调查问卷的形式对学生及其家长进行采访，了解当地五育并举政策的落实情况并询问他们关于五育政策的意见与建议。
党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，为全面推进教育事业改革，五育被赋予了新的含义，从“德智体美”到“德智体美劳”全面发展。德育促人向善，智育教人求知，体育使人强健，美育助人识美，劳育养人劳力。为进一步了解社区、学生、学校对“五育”并举的认识与理解，高擎五育并举的旗帜，推进五育并举政策的落地与实施，从而促进学生德智体美劳的全面发展，保障学生能够全面、健康的成长，首先，在队长秦俊荣的安排下，实践团队分为两支队伍进行调研的准备工作，初步进入乡村，进行调研的踩点工作，确定调研对象，明确调研目标，保障调研工作顺利进行。下午，“向日葵”实践团队分为两队，分别对公书村和王家埠墩村、郭家埠墩村等进行实地探访。
在探访过程中，村民王女士表示：“我的孩子目前就读于八一爱民小学，在读五年级，由于五育并举政策的推进，孩子平时写作业的时间控制在30分钟以内，学业压力较小，睡眠时间在九到十个小时，并且培养了画画、踢足球等课余爱好”，王女士还提到，她非常赞同“家长是孩子的第一任老师”这一说法，家长的言传身教对孩子的全面发展具有重要的影响，因此经常和孩子交流，了解孩子在学习和生活中遇到的问题，鼓励孩子多参加各具特色的课外活动，促进孩子全面发展。当提到有关五育并举政策的问题，王女士表示自己曾了解过五育并举政策相关理论、政策，对五育并举政策有基本的了解，但是对其缺乏更进一步的了解。 “我认为学校非常有必要落实五育并举政策，孩子德智体美劳应全面发展，其中德育是最重要的，因为道德是做人的根本，只有德育过了关，孩子才能健康的发展，成为一个对国家和社会有用的人。社区是孩子成长的场所，推进五育并举政策，当以社区为主，社区居民人人共建；同时学校是孩子接受教育，获得成长进步的地方，社区应和学校配合，共同推进五育政策的落地实施，使孩子德智体美劳全面发展，做一个对社会有用的人。”
通过对公书村和王家埠墩村、郭家埠墩村等社区进行采访，我们了解到该社区五育并举政策已初步落实，当地居民对五育政策有了基本的了解，并且十分重视孩子的五育发展。有大部分家长为加强孩子的教育质量，举家搬到市中心，只为孩子能接受更全面的教育；此外，很多家长还注重培养孩子学习之外的其他兴趣爱好及课外活动等。但由于当地教育资源水平有限，所以五育并举政策尚有部分存在落实困难情况，为此，我们向日葵暑期社会实践团队将驻地八一爱民小学，亲身实践教学，为当地孩子们提供语文、数学、英语、美术、音乐、足球、篮球等全方面、多方位的教育，从而为五育并举政策能够在当地深度落实略尽绵薄之力，达到本次社会实践的目的。
同时，在针对学校五育并举落实情况的调研中，团队成员罗任远了解到这所学校多方面开展阳光体育和社团活动，有效促进“双减”工作落实，为学生在德、智、体、美、劳多方面发展搭建良好的平台。在调研中团队成员了解到八一爱民小学德育主题活动丰富多样，坚持全员育人、全科育人、全程育人的思政教育理念；在体育和美育方面能通过丰富的社团活动、集体活动、延时课等形式引导学生全员参与，促进学生特长发展。同时鼓励学校要一如既往地做好各项工作，全面贯彻党的教育方针，扎实落实“五育并举”工作。
“双减”不减责任，不减担当，向日葵社会实践团队了解到八一爱民小学在落实“双减”政策中，不忘为国育才、为党育人的初心，重新出发，积极探索出多种渠道，迈出踏实的步伐，奔向远方。让每一位学子都能在“五育”并举、“双减”政策之中健康快乐成长，做到“德、智、体、美、劳”全面发展，成为祖国未来合格的接班人，同时这对于向日葵社会实践团队接下来深入实践教学具有重要意义。
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