为了解“双减”政策于合肥市经开区的贯彻落实情况，安徽大学历史学院实践团队于6月30日下午15：00，对合肥市朝霞小学的校长杨波进行了采访，以网络采访，打破时空壁垒，探究“双减”政策实施情况。
一、减负担，促发展，推改革
杨校长认为国家实行双减政策的目的和意义，是为解决家长的疑难问题、促进学生的发展以及推动教育的深层次改革。
首先“双减”政策致力于减轻学生负担、控制校外培训机构，有利于减轻家长的经济和时间负担。其次“双减”政策满足了学生个性化成长的需要，之前学生们的课程内容相对来说是比较单一枯燥的，而双减政策推出了各种个性化课程，能够提高学生的核心素养，促进学生的个性化发展。最后“双减”政策很好的满足了中国教育深化改革发展的需要，“双减”政策的重磅实施，进一步强化了素质教育的主导地位，树立了“以人为本、以德树人”的教育理念，塑造学生身心和谐发展，助力教育良好生态的构建，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定了坚实的教育基础，提供了有力的人才支撑。
二、多项措施助力，解决落实问题
实践团成员在与杨校长的对话中了解到“双减”政策落实过程中并不是一帆风顺的，存在家长不理解、老师工作量增多等问题。
面对家长不理解，认为学校的减负以及个性化活动可能会导致自己孩子成绩的下降，学校会加强与家长的沟通，虽然老师布置的作业减少，但是通过个性化和合理化的设置，让家长明白作业的质量并没有再下降。与此同时，老师会向家长反馈孩子平时的课堂表现、他的作业完成情况等等，对孩子这一段时间的学习状态进行一个全面的反馈，让家长不再从考试成绩上了解孩子。“双减”政策的推行是一个长期的过程，需要家长明白政策背后的深意，与学校相互合作。
同时由于“双减”政策对于作业设计、课堂教学质量，包括课后服务都提出了工作要求，使得老师课后服务的时间增加了约五个小时，影响到老师的休息时间和教研质量。对于这种情况虽然目前没有良好的解决措施，但是学校也在积极保证老师的个人利益。一方面有时薪的资金补贴，一方面探索弹性上下班的可行性。虽然有时薪，但总体不高，因此目前的老师仍然以奉献为主；而弹性上下班，杨校长介绍到采取的模式是，如果老师参与了最后一阶段的课后服务，老师可以在本月享受一次推迟上班的待遇。
除此之外，“双减”政策还有作业如何设计、课外辅导机构如何整治的问题。但总体而言，通过杨校长的介绍，“双减”政策的实施是中国教育的一次重大改革，帮助学生养成良好的学习习惯，保障学生充足的课余时间，拓展学生的课外兴趣爱好，对学生未来的发展有着深远的意义，让青少年多一点“野蛮生长”，少一点人工雕琢，让青少年自由、勇敢地去体验和历练，感受生活和学习的乐趣，体悟世界的魅力，增加知识，丰悦灵魂。
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