6月17日到6月22日“学书学减”调研团全体成员为了全面调研当下乡镇中小学生在“双减”政策实施后的教育现状，以及为政府、教育主管部门提供决策的重要参考，赴巢湖市部分中小学进行线下和线上调查。
在此次调研活动中我们积极通过指导老师与每一个学校进行沟通，确定采访时间，在学校门口随机采访家长并对家长发放问卷，进行线下调查。对于学生和老师，我们会在学校允许的情况下进入学校，随机抽取几个班级进行全面调查，并在班级内随机抽取学生对部分问题进行详细提问，让学生说出自己在“双减”政策前后自己真实的感受，并对老师发放问卷进行调查和采访。在对老师和学生的调查中我也了解到了“双减”政策确实对其有一定的影响，也都明显感觉到了有一定的变化。
通过本次六天的实地调研，在团队成员辛苦努力下取得圆满结束。在这个过程中我深刻了解到了当下在“双减”政策下家长、老师、学生在教学和学习方面的变化。同时通过本次的调研活动也学到了很多东西，深入了解每一个相关群体在“双减”政策前后的变化。了解到了国家实行“双减”政策的意义和目的，同时也在此次调研中发现了“双减”政策的一些不足之处，还有一些地方需要改善。
参加本次实践调研活动我也学到了很多东西，也有很多东西让我难以忘怀。通过此次实地调研我亲身体会到了团队合作的巨大作用，个人能力毕竟有限，团队配合才能事半功倍。所以我们主要以团队形式开展，前期我们分工合作通过查阅资料来共同商量进行问卷制作。每次问卷调查都分工明确，有采访的，记录的，拍照的。后期我们也会有人投稿，有人进行数据分析，有人进行查阅资料，在此过程中大家密切配合，使调查活动能成功的完成并趋于完善。使我们亲身感受到团队精神和魅力所在，使我们提高了自己适应团队的能力，认识到了团队和团队精神的巨大潜力和作用。并且由于本次是通过线下与线上相结合的形式，在与老师家长以及同学们的交流中我们的自身口才也得到了提高，在采访家长时也会注意语境和口气，及时纠正不得体的地方，在调查中学会大胆的说，自信的说。同时我们充分意识到了知识的不足，眼界的有限。在本次调查过程中，本有很多的想法，但由于我们的学识水平有限，不得不放弃，所以在调研结束后我们也会通过收集一些资料对有些知识加强了解。以提醒我们以后得加强学习，不光是专业课方面的学习，还要摄猎各个方面的知识，以增长自己的见识和眼力，扩大自己的能力范围。
同时这也是我们第一次进行线下的调研，进行关于“双减”政策的调研，并在本次活动中与团队成员共同担负起调查问卷的设计、修改、发放回收、与团队成员共同承担了调查问卷的数据统计与分析以及调查报告的撰写。我觉得这对自己也是一个巨大的挑战和莫大的激励锻炼。我们在前期也尽量做好实地调研，保证数据的准确无误；为后期调研报告的撰写提供保障。此次调研活动不仅为我们今后社会实践奠定基础，而且我们每个人还将以本次实践为点，多多总结经验与不足，为以后实践创造更多机会，使自己从中受益，早日成为一名优秀大学生，成为一个对国家，对社会有用的人才，实现自身价值。
这次短暂而又充实的调研活动，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，也是人生的一段重要的经历，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教、与人文明交往、积极应对一些突发事件等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。（文/李蒙召）
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