教育振兴乡村

七月二日上午，为了推进“三下乡”社会实践活动，我们实践队对洛阳市伊川县第一高级中学进行走访。我们了解了当地教育现状，加深了对乡村教育问题的认识，同时也发现了此次调研中教育发现中的问题。

下午，韩副校长和黄主任热情地接待了我们。两位老师向我们大致介绍了学校自成立后取得的一系列成绩，也提出了在发展过程中存在的新的难点，如二孩问题、特殊学生问题、社区配合问题等等；两位老师也对我们的课题和实践工作表示充分认可和支持，并提出了宝贵的意见和建议。

“扶贫先扶志，扶贫必扶智”，在乡村扶贫发展中， 教育比经济更重要，但教育扶贫的见效，却远没有经济扶贫来得快。 因为教育是一个慢过程, 时间成本太长了。另一个原因则是乡村教师的稀缺。

我们能为乡村教育做什么？

首先, 也是最能解决农村教育落后问题的方式，就是鼓励更多大学生毕业后深入乡村进行支教,带着先进的教育知识和理念，走进乡村，连接乡村，用实际行动来促教育均衡发展。

现阶段, 有些地方教育的硬条件无论是教室还是教材等已经做的很好了，但教师永远是老大难问题。因为一旦带上“乡村”二字, 就很难找到老师。所以，要更好地做好乡村教师的保障，社会各界扩大乡村教师正能量传播，来影响更多有志青年加入乡村教师。其次, 积极鼓励大家来到乡村做志愿者。考虑到现实情况，除了在乡村长期支教外，可以利用假期时间走进乡村,为乡村孩子和家长带去新思维新思想，鼓励家长们让孩子走出乡村，去城镇接受先进的教育。除此之外, 我们还可以捐赠一些物资，书籍，衣物,文具, 校区建设等公益事情, 以微薄之力共筑乡村教育的堡垒。