课程名称 数学 模块名称 100以内的加法
课题 第二课题 课题课时 40分钟
执教教师 王丽洁 授课班级 一年级
教学目标 1.使学生理解100以内的两位数不进位加法的算理，掌握笔算方法，能正确用竖式计算两位数的不进位加法。
2.使学生经历探索两位数不进位加法笔算方法的过程，体会到两位数不进位加法计算方法的多样性。
3.使学生体验运用两位数不进位加法计算解决实际生活中的简单问题的过程。
教学重、难点 重点:掌握两位数不进位加法的笔算方去。
难点:理解用竖式计算两位数不进位加法的计算顺序。
教学准备 课件、小棒
教 师 导 学 过 程 补充及反思
师:请同学们仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？请把这些信息用铅笔画横线标记出来，说给你小组的同学听一听。
同学们观察得可真仔细！你能提出什么数学问题？
如果老师要知道一个班学生和本班带队老师一共多少人，应该怎么做呢？（学生讨论，各抒己见）
同学们都知道把班级学生的人数和本班带队老师的人数合起来就可以解决这个问题，这就涉及到加法方面的内容，下面就让我们一起来研究吧！ （板书课题。）
看我们这个图片，二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？怎样列式？怎样计算35+2呢？小组合作，也可以请小棒来帮忙。
你认为哪一种方法又快又准确呢小朋友们，那我们就接着用你喜欢的方法计算二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？ （要求两个班一共有多少人，就是求两个班的总人数，用加法计算。
师:怎么计算？指名学生计算，并说说用的是什么方法。（用口算5+2=7，30+30=60， 60+7=67；用小棒，先摆3捆零5根，再摆3捆零2根，先算共有6捆也就是60根，再算5根+2根=7根，60根+7根=67根； 使用竖式计算的，个位5+2=7，在个位写7，十位是3+3=6，在十位下面写6，所以等于67。）
用竖式计算应注意什么？ （个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位加起，‘位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。）
那下面老师出几道练习题给同学们练练手好不好？！
（板书）
（如果同学接收程度高，课堂效果好，可接着下一节的教案讲减法）
“我发现二（1）班有35人、二（2）班有32人、二（3）班有37人、二（4）班有34人”
“我发现每个班都有两名带队老师。”
用口算5+2=7，30+7=37。
5根+ 2根=7根，30根+7根=37根；
我使用竖式计算的，个位5+2=7，在个位写7，十位是3，在十位下面写3，所以等于37
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