以梦为马，不负韶华--------教师实习有感

实习生活在不经意间已告一段落了，回顾过去的实习经历，倍感充实，收获良多，这段时间的得与失值得用文字为它划下一个完结的句号。 三个多月的教师实习结束了！虽然短暂，但这短暂的几个月的英语教师及班主任的实习，为我大学三年半的学习生活做了个实践，点缀了我年轻的生命，丰富了我的教学生涯，蓬勃了我事业的生机，更为我以后从事教育事业积累了一定的实战经验。 这次的实习工作从9月的开始准备到12月的结束，我的每一项实习任务都得到了我指导老师和学校领导的耐心指导，让我能从开始的冒冒失失到最后能够圆满地完成了班主任工作以及英语教师的实习工作。下面是我针对这三个月的实习工作做出的简要总结。 一、准备阶段 也就是九月和十月初这一段时间。这段时间我们主要通过多看多听来深入学生，熟悉教学环境，为全面实习的开展奠定坚实的基础。由于我们的实习恰逢课本改革，所以我刚到吴川一中时茫然不知所措，以前自己作为高中生接受的教学知识似乎一下都变得没有用，老三段的教学模式在中学里已完全不适用，这新课改英语课教案该怎么写，英语课到底该怎么上我们就带着诸多疑惑开始了实习。这段时间，我利用网上资源，观看了名省市优质课获奖的教师的课堂，同时积极去听同校有经验的教师的课堂，听取他们的先进教学经验。这期间我们通过个人自学和集体讨论的形式进一步深入研究新课程教学。总之通过这段时间的学习，以前学的关于新课程教学的理论在我脑子里也就不再神秘了。 二、实践阶段 从踏入一中开始，我的实习就正式开始了。我积极参与班主任的工作，主动了解班主任工作，向老师们虚心请教。作为4班同学的实习班主任及英语老师，我明白以身作则，为人师表的重要性，作为一个实习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我利用课余时间，通过找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生，等等。同时，还通过批改作业，有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。在跟学生的交流中发现，他们基础不是很好，特别是英语，但他们不是不想学，而是不知道该如何学，久而久之就对英语产生了惧怕心理和自卑心理，都不敢回答问题，甚至在跟我交流时不敢说自己是谁……通过积极的引导和鼓励，慢慢地他们终于肯跟我坦诚了。我会经常在早读、晚读时去监督他们，听写单词等等，在改作业时我也会特别注意这部分学生，给他们写一些关心、鼓励的话语，这对我们老师来说是轻而易举的一件事，可对学生来说可能会影响学生的一生。 三、提高阶段 在实习工作渐入佳境时，我开始准备我的公开课。在那段时间里充分细心琢磨教材，详细写教案，上课之前都能听从任课老师的指导，认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了又改，并在交予指导老师审阅后进行试讲。第一堂课我上的是新教材必修一的unit3里面的reading for writing。刚站上讲台的时候，我感到自己的每一个细胞绷得紧紧的，声音在颤抖。讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，有许多突发的情况和问题。课后，陈老师还是给了很大的鼓励和赞赏，讲课的声音较大声，语速也较平稳适当，并且建议我上课要反复的剖析文本语句反复的诵读，让学生们自己评析主动学习课文。同时我也很清楚自己上课存在的问题，第二节上课前我认真修改了教案，并且用简洁的语言讲课文梳理了一遍，同时也感到站在讲台上不那么紧张了。在上课的过程中还是发现了自己存在的一些问题：比如上课的时候不是那么放的开，有时候在说话时容易形成口误甚至说话有点结巴；教态也不是显得很自然，有些紧张等等。经过自己的每天的不断自省和指导老师的悉心指导，这些问题都还是在慢慢的得到改善，虽然自身还是有很多问题，但是我相信实习能为今后我在教育岗位上会通过自己的不断努力去逐步解决。 总而言之，教育实习使我加坚定了献身教育事业的决心，在吴川一中的实习为我教育人生起了个好头，我将继续以认真和高度负责的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身素质和能力水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗！

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