寒假期间,我回到了我的老家商河县,恰逢此时县里有位四年级的小学生需要招募大学生为语文家教,我自告奋勇借寒假社会实践的机会决定无偿帮扶该同学。为了能够真的帮到这位同学,我认真研究教材和教学大纲,设计好教学内容,对于他不懂的知识做适当的调整,尽量降低难度,还设计几个较简单的问题,让他回答,提高他的学习兴趣。
语文的学习,不仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们情绪,态度、学习动力等,因此我在任何时候都要注意控制自己的情绪,不迁、怒、不急燥,切忌使用训斥,我主动采取适当的形式去栽培他们。语文学科是一门语言,要进行“读写”方面的大量训练,我经常督促他做作业,听磁带,背书,默词等。我在对上述该同学全面了解的基础上,给他制定了短期学习目标长期学习目标,而且经常检查这一目标,及时修改目标,一旦发现给他订得过高或过低,就逐一帮助他修正,激发他学习的动力。我主动关注他的作业完成情况,不怕他们不会,就怕他们不问。在给他的辅导中,这位同学的认读能力很差,我就从最基本的生字开始补起,让他感觉到我有足够的耐心和爱心,提高他的学习热情。对于新教授的新课作业,鼓励他自己思考,自己讨论,不会的也要把自己的想法说给我听,我在根据实际情况进行引导和提示,力争要他们独立完成。
通过本次的帮扶活动,我深切感受到帮助学生进步自己所获得那份收获。作为一名大学生,我希望我能用自己一份爱心,一份理解,帮助学生提高成绩,认可自我。
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