“性”教育，顾名思义是有关“性”的教育，涵盖生理、心理、社会等层面，主要内容包括生理学知识、“性”别认同的心理发展以及两“性”和其它亲密关系的相关知识、态度与行为等。但由于传统“性”观念的影响，人们对“性”这个话题羞于启齿。很多人仍旧觉得对幼龄儿童进行“性”教育为时过早，部分家长把儿童“性”教育视为“洪水猛兽”，一如既往地以隐晦的态度来对孩子进行“保护”。
然而近年来，儿童受到“性”侵犯的悲剧时有发生，还有不少青少年由于在儿童时期缺乏“性”方面的知识而酿成大错，使自身健康受到伤害……这些沉痛的教训，让越来越多的人们意识到“性”教育应从小做起。那么，怎样才能使人们从孩提时代就接受到合理有效的“性”教育呢？为了得出儿童“性”教育的适宜年龄、适宜方法及内容，“童”“性”教育调研小队开展了系列活动。
为了基本了解我国儿童“性”教育的现状以及人们对于儿童“性”教育的认识，团队进行了问卷调查、采访调查活动。
首先在综合队员等各方面的意见后，队长木耶赛尔设计并制作了名为“大学生在儿童期的“性”教育”的调查问卷。问卷内容涵盖全面，主要包括调查对象初次意识到两“性”差异的年龄，初次接受儿童“性”教育的年龄，从家庭、学校、社会接受的“性”教育的程度以及其它接受“性”教育的途径。问卷于1月15日发布。截止到2月6日团队已收到了超过400份完整且有效的调查问卷。充足的样本容量加上严谨的数据分析使得团队得到了比较准确、客观的结论。
在进行问卷调查的同时，实践团队也展开了较为深入的采访调查。受疫情影响，队员们采用了线上与线下相结合的方式。一部分队员在校园内对来往大学生进行随机采访；另一部分队员采用线上方式对自己家乡的同学进行采访，主要询问他们对于儿童“性”教育相关问题的认识与看法。
随着实践活动进度的不断推进，团队成员们对于如何正确地引导儿童接受“性”教育有了较为深入的认识与想法。
结合问卷调查的数据分析和深入访谈时，队员们发现超过1/4的调查对象早在小学之前（3～6岁）就已经认识到两“性”差异，约50%的调查对象在小学阶段（7～12岁）认识到两“性”的差异。因此队员们得出结论：最好在儿童6岁左右解答关于男女第一“性”征差异的问题。另外，考虑到随着年龄的增长，儿童身心发育逐渐成熟，认知能力不断提高，因此队员们认为每个年龄段的“性”教育内容应当有所侧重，6岁左右的孩子应该掌握男女第一“性”征差异等简单的知识；在步入青春期前，孩子应该接受正规的“性”生理教育，学习青春期人体的生理变化等；正值青春期的孩子须接受有关“性”心理和“性”道德的教育，明白正确的“性”行为和“性”关系等。
在整理采访文稿时队员们发现，即使是当今的大学生，对“性”教育知识的了解也不够全面。被采访者对于“性”教育知识的掌握仍停留在两“性”身体结构差异的认识以及隐私部位的保护，但这些只是儿童“性”教育最为基础的内容。除此之外，从被采访者的回答中，队员们发现人们获取“性”教育知识的途径也比较单一。大多数人主要还是通过上网搜索来进一步学习“性”教育方面的知识。但网上的内容是很复杂和混乱的，诱惑很多，对于心智尚未成熟的儿童来说，上网了解并不是学习“性”知识的适宜途径。这些从采访中显露出的问题从一定程度上反映了我国“性”教育起步晚、普及程度不高、专业资源不足等现象。然而，值得注意的是，针对“儿童“性”教育是否必要”这一提问，被采访者的答案基本是肯定的。
一位同学这样说：
“孩子到了一定的年龄，会对“性”产生好奇，这是非常正常的。此时，父母和老师都应该正确引导孩子，让孩子了解到男与女的生理区别等，如果此时父母以及老师没有告诉孩子，而且还遮遮掩掩，未对孩子进行正确的“性”教育的话，会更加激起孩子的好奇心。如果孩子的好奇心得不到满足，时间一久，他就很可能会想自己去探索，甚至是做出一些错误的事情来，到时候就后悔莫及了。”
另一位医学生这样说：“儿童“性”教育是很有必要的，对儿童进行“性”教育，可以帮助儿童更好得认识自己，这是具有科学“性”的而不是羞耻的事情。教导儿童如何进行隐私部位的保护，可以有效防止儿童受到不法侵害；让正值青春期的孩子明白正确的“性”行为和“性”关系，帮助孩子们养成洁身自好的意识，可以有效防止部分孩子因“偷食禁果”造成的悲剧。”
回顾目前已完成的实践活动，团队全体成员深刻地意识到接受“性”教育不只是读一本书，听一场讲座或看一次录像那么简单，这是一个涉及家庭、学校和社会的教育系统工程，也是一个随受教育者年龄增长而不断发展的社会化过程。
“童”“性”教育调研小队将会在接下来的实践过程中积极开展其他有关儿童“性”教育的实践活动，并从多个层面提供一些切实可行的方法。孩子是祖国的未来，应通过家校和社会联动对幼儿进行多种形式的“性”教育，普及“性”知识，防患于未然；同时以法律为保障，打击“性”侵犯等违法犯罪行为，将事前预防与事后救济相结合，为儿童的健康成长保驾护航。相信在全社会的支持和行动下，我国儿童“性”教育的教育质量和普及水平定能得到大幅提升；孩子们都能在健康快乐的环境中茁壮成长，拥有一个光明、美好、温暖的未来。
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