互换的师生关系
师者,所以传道受业解惑也。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,不分年少。
我是以老师的身份来到东兴小学支教的,我以为在这次实践的过程中,我的身份只会是老师或者朋友,但是今天晚上我才知道,面对这些小学生,我也可以以学生的身份面对他们。
来到东兴小学这里,晚上无聊的时候,我就会问小朋友借滑板来学。原先以为滑板并不难学,但是经过亲身实践之后,才发现我的想法有多错。虽然站上去并不困难,但是要想在滑板上坚持,却并不简单。我独自尝试着,一遍遍的训练,却没有多大的起效。或许是看我很久都不得要领,一旁的小朋友们都上前为我指导,甚至亲身示范。在他们的指引下,我终于取得了一点点进步,刹那间,萦绕心头的不只有喜悦和感动,还有一种成就感。
闻道有先后,术业有专攻,我们并不能以年龄来局限老师的身份,而是看别人的专长是否可以充当你的老师。通过学习滑板的这次经历,我对这些小学生有了更深的了解。很喜欢呢,这“互换”的师生关系。
师者,所以传道受业解惑也。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,不分年少。
我是以老师的身份来到东兴小学支教的,我以为在这次实践的过程中,我的身份只会是老师或者朋友,但是今天晚上我才知道,面对这些小学生,我也可以以学生的身份面对他们。
来到东兴小学这里,晚上无聊的时候,我就会问小朋友借滑板来学。原先以为滑板并不难学,但是经过亲身实践之后,才发现我的想法有多错。虽然站上去并不困难,但是要想在滑板上坚持,却并不简单。我独自尝试着,一遍遍的训练,却没有多大的起效。或许是看我很久都不得要领,一旁的小朋友们都上前为我指导,甚至亲身示范。在他们的指引下,我终于取得了一点点进步,刹那间,萦绕心头的不只有喜悦和感动,还有一种成就感。
闻道有先后,术业有专攻,我们并不能以年龄来局限老师的身份,而是看别人的专长是否可以充当你的老师。通过学习滑板的这次经历,我对这些小学生有了更深的了解。很喜欢呢,这“互换”的师生关系。
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