¨沈佳兴（物理与电子科学学院1905班）
实践活动可以弥补学校教育教学工作的不足、丰富和深化学生思想政治教育的实践内容、促进青年学生在理论和实践相结合的过程中增长才干、健康成长的重要课堂从而优质成才、全面成才。且有利于学生养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质和交往能力；有利于培养学生收集信息和处理信息的能力；有利于培养学生发现问题，解决问题的能力，是学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，激发学生创新潜能；有利于学生形成对自然、社会、自我之内在的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，有利于促使学生的学习方式发生根本的转变。因此湖北师范大学 2021年寒假组织了“关于一次性餐饮用品的社会使用现状及研究”社会调查活动，我个人觉得受益匪浅，以下是我此次的心得体会。
我们这次寒假实践调查分为三个队伍，我加入了小喇叭社会实践队。之后我们队召开了第几次会议，通过这次会议大家相互认识，确定我们的寒调活动计划，组员工作分配，经过讨论将题目拟定为一次性餐饮用品，然后便开始选题，主要从一次性餐饮用品的优缺点、使用原因、使用途径和改进方法等方面进行选题，最终确定问卷。之后分配给每人每天20份调查文件的任务，真正的实践过程开始了，我们各自去指定的地区分发问卷。我们选择去了磁湖周围的公园，因为那里人多且有时间。调研刚开始其实是有颇多困难的，可能由于担心该活动涉及自身隐私或骗取钱财，许多人以不方便为由拒接参与，这在一定程度上打击了同学们的自信心。在询问多人后，终于有人开始参与填写，这是一个良好的开端，之后陆续有人积极配合。所以我觉得调研过程中最大的收获是学会接受拒绝。在此次活动中，有主动参与的奶奶，深入交流的青年叔叔，还有在湖边吹萨克斯的爷爷等等，这些都为我们深化这个选题做了不少贡献。在此期间我们也发现了此次调研的一些问题，如问卷的狭隘性、答案不太明朗等，这些都可以帮助后期优化我们的调研。我们还通过QQ、微信等线上填写方式进一步扩大调查范围，增加了实践调查的多样性。
通过这次的寒假问卷调查，我学到了很多。首先在选题要选择切实性和可操作性强的主题。然后设计问卷也要考虑诸多因素，如问题要有针对性，简单明了，符合实际，题型不宜过于单一等。
总之，“关于一次性餐饮用品的社会使用现状及研究”的调查活动给了我们一个零距离接触社会并从中学习的机会，锻炼了我们与人交往以及礼貌询问和耐心解答的能力，也使我们对目前黄石的一次性餐饮用品的使用情况有了更深刻的认识，并针对某些问题征集了他们的看法。
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