谈“聆听乡村坚守者的奋斗故事——从群众中来，到群众中去”有感
2021级经济与管理学院政治经济学 林佳
指导老师：苏世彬
虽然没有实际参与到此次的实践活动中去，但是通过阅读浏览相关的新闻报道文件，我对此次的“聆听乡村坚守者的奋斗故事——从群众中来，到群众中去”的实践调研有了很多的感悟。
一、生态理念体验
在此次的调研活动中，支队同学们品尝了凉茶、猪肉、牛肉、花菜等生态美食，也走访了百草园与生态循环种养殖基地。民以食为天，随着大家对生活品质的提升，入口的食物越来越追求绿色生态、健康无污染，许多人都会定期向农村种植园订购瓜果蔬菜。乡村的生态特色也逐渐被人挖掘，也是推动乡村振兴不可忽略的一大优势。村民热情地为实践支队学子讲解当地的特色农产品，也许村民觉得他们的农家菜比不上外面的山珍海味，但是这种原生态的食品正是目前我们所追求的，他们是无穷珍贵的。
2030年健康中国的提出，更是对乡村原生态食材的进一步宣传推广。在实践视频中，我看到了同学们对原生态食材的赞誉，我相信这也是我们现在大多数年轻人所追求的健康食材。那么如何让更多的人发现这一食材，如何助力农户增加收入，将自己的农产品推广出去，是我们实践支队所思考的也是正在做的事情。苏老师将我们实践支队带入岩前村以及在岩前村开展认种活动，其实都是宣传岩前村生态食材，助力乡村振兴的一种表现。
对比福建省住建厅公布一批美丽乡村负面案例，安溪县某村庄推山削坡，这是一种破坏乡村风貌和自然生态的行为。我们在创建美丽乡村的时候应该要遵循要注重保留村庄原始风貌，保持原有道路、排水沟渠线型，不大面积平整场地，尽可能在原有村庄形态上整治环境。苏世彬老师通过对岩前村生态食材的推广，不仅能够让当地的种植户增加销量收入，还能够保留住原有的耕地，不让其荒废，保持水土养分，维护生态平衡。
二、争做新农人
支队在实践过程中，也聆听了乡村坚守者与返乡创业者的乡村二三事，我感触颇多。很多人喜欢在大城市日夜加班，他们认为那是奋斗青春的缩影，对于返乡就创业的朋友们，他们也许会觉得他们选择了安于现状。我认为奋斗的青春有无数种诠释的方式，将青春的汗水挥洒在家乡的田野上，也未尝不可。乡村振兴缺的是人才，需要苏世彬老师这种高层次的领航者，岩前村返乡创业者这种中层次的实践者，以及热爱乡村振兴工作的初层次的高校学子们。走在乡间路上，我们会遗憾缺少活力，空巢老人居多，是苏老师将我们这群雏凤引入乡间，是返乡创业者在他们的朋友圈推广乡村，感恩他们带我们走进乡村。
社会实践调研不仅仅是简单地享受，其实我们每个人都可以成为“新农人”，将你在乡间的故事分享到朋友圈，为乡村带来更多的人，也可以是一种“新农人”的表达方式。在我周围，遇到了许多“新农人”们，他们归真于农民，奉献于农村，服务于农业。也许正在高校的我们无法像苏老师那样子拥有足够的知识与能力去为乡村做出实打实的贡献，也无法向返乡创业者一直扎根在乡村，但是我们能够为乡村宣传尽一份力。随手分享在田间遇见的美景，为乡间录制发布短视频宣传，都是我们迈向“新农人”的一小步。
三、实践总结
目前针对大学生暑期三下乡活动许多高校都有开展，学生也是参与了许多场次。通过对比自己之前参与过的实践活动以及在“千校千项”网络展示活动上看到的暑期实践活动，看到了苏世彬老师带领的实践支队的特色以及改进的地方。苏世彬老师将“三下乡”活动成果与大学生创新创业比赛相联系，为同学们的实践成果找到了一个展示的平台，极大鼓励了同学们实干精神，将乡村振兴作为一个长期的实践方向，而非是一次性的走马观花式实践。通过浏览参考其他实践支队的实践成果，我认为可以在日后的实践中加入教育层面，以教育形式助力乡村振兴，可以分为红色基因探索与红色基因传播，让大学生来到乡村，持续的为乡村注入教育知识讲授，实现城乡教育资源的共享，培养实践学子与当地孩童的创新能力与实践能力。
通过将岩前村打造成田园综合体乡村振兴发展模式，不仅推进农文旅产业融合，同时推进乡村振兴赋能，成为高校学子的实践基地。这是目前基于岩前村生态食材产业不够完善的基础上，随着后期产业的不断完善壮大，可以通过打造特色产业与生态品牌，形成产业振兴“抱团发展”模式。
习近平在河北省阜平县考察扶贫开发工作时发表的重要讲话中提到“任何事情都要向上看看，向下看看”，。我对此深表认同，在对于推进乡村振兴的发展道路上，我们要不断的向上看，根据各地的实际情况进行创新，不能以为的照搬照抄；但同时我们也要向下看看，来到农村实地的感受当地群众的需求。
乡村振兴，是国家对乡村的一种期许，但它的收益方绝不只有农村与农民，它是让我们大家都共同受益的。对于农村与城市，两者间的联系更加紧密；对于农民，他们利用自己的土地种植提高收入，而消费者通过购买原生态农产品，吃得美味，收获健康。乡村振兴不仅仅是停留在表面的一种口号，希望自己能够身体力行，深入实践，坚持“从群众中来，到群众中去”，为乡村振兴贡献一份绵薄之力。
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