为让更多儿童深入了解到我国历史的发展情况，宣传红色文化，普及防止溺水的安全知识，7月11日下午，广东医科大学“知行青春”工作室党心筑梦实践团（以下简称“实践团”）的志愿者们在雷州市客路镇客路第二小学为当地的儿童开展了以中国历史发展和防溺水安全教育为主题的科普课堂。
据了解，本次中国历史发展和防溺水安全课的主讲人是实践团的队员陈华庭。在正式进入课堂前，陈华庭为了让同学们更加熟悉他，方便接下来课堂的开展，他与同学们进行简单有趣的交流，同时也进行了清点人数的工作。部分同学在熟悉的过程中，也由原来的拘谨转变为后来的放松，迫不及待地追着老师问问题。
课堂融入与溺水安全教育
“小朋友们，当老师喊你们名字的时候，你们要大声的，不要害羞地喊到哦，因为这是爸爸妈妈给我们最特别的礼物，这是一份独一无二的礼物哦。”为了鼓励同学们不要胆怯，主讲人陈华庭这样说道。讲台下的同学齐声喊到：“好！”
据悉，本次课堂由两个部分组成：分别是安全教育课——防溺水和中国历史的发展。在防溺水安全教育的课堂上，主讲人这样问道：“有没有同学知道溺水是什么意思啊？”一位同学回答：“溺水就是一个人掉到水里，不能呼吸。”“很好，看来我们这位同学知道的很多嘛。”随后主讲人列出了发生溺水的几点原因：区域内没有防护装置、不会游泳……同学们惊叹原来溺水的原因有这么多啊，瞬间神色严肃起来。在志愿者询问有多少同学不会游泳时，有五分之四的同学举起了手。
在主讲人播放预防溺水的视频的时候，同学们看视频看得很认真，脸上满是严肃的表情。视频中提到了遇到溺水时应该如何自救，播放过后主讲人就这个问题向同学们作出提问，同学们争先恐后，积极地回答问题。实践团的队员们对回答问题的同学给出贴纸奖励，拿到贴纸的同学流露出喜悦的神色，尽是对志愿者哥哥姐姐们的感谢。
中国历史的介绍与课后总结
“大家知道我们国家的社会制度是什么吗？”在主讲人的发问下课堂进入了第二部分——中国历史和社会主义，由空想社会主义到科学社会主义，再到实践社会主义。课堂上，主讲人陈华庭通过互动（提问题）、列举生动有趣的例子以及名词拆分的方法来加深同学们对中国历史的记忆。当主讲人问到什么是生产资料时，一名叫姚杰耀的同学回答道：“是生产的方式”，周围的同学都为他鼓掌喝彩。
“按需分配的按是按照，需是需要的意思。”主讲人这样为同学们拆分对他们来说难懂的词汇，同学们在下面若有所思地点头表示赞同。当遇到有同学无法回答对问题时，主讲人会注意对同学的引导，鼓励同学大声说出自己的答案。“有没有同学愿意为大家分享一下为什么要为人民谋幸福呢？”讲台下的同学表示不太理解这个问题，露出疑惑的表情，主讲人便为同学们举例，汶川地震，房屋坍塌，大家都是同根同源的中国人，积极捐款，献爱心。
课后，袁明玉同学向我们展示了她的笔记本，上面用整齐的笔画清楚地记下了课上的全部内容，包括溺水的原因、自救方法和中国社会主义的发展史。“可以了解到很多历史的资料，知道了在溺水时该如何自救，不要去危险的地方。”袁明玉同学表示很喜欢这样的上课方式，对她来说以前没有接触过，很新奇，在与老师和同学交流的欢乐中还可以脱离书本，学到课本上没有的知识。主讲人陈华庭说：“通过给同学们讲解溺水的原理、过程及自救方法，他们已经有了比较深刻的安全意识。”同时，他还表示，在课上会穿插了一些人生价值观的引导，注重对同学人格品性的培养，让孩子心向人民。
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