一堂生动的心理活动课
通讯员：刘润达 田星竹 杜茂荣
一.描绘你自己
1.导入阶段：同学们上来可能会觉得很好奇，我已经是初二生了，我早就认识我自己了呀。“今天老师将会带领大家从一个新的角度出发认识我们自己。先容许老师卖个关子，我们做一个小活动，大家拿起桌子上的白纸，仔细思考自己的性格像哪种小动物，就在白纸上画出来。”（这时ppt中给出几个例子，比如小猴子、小白兔、小蜗牛。）
2.活动阶段：学生拿起白纸进行绘画。
二.说出你自己
1.组织学生进行小组讨论，和小组成员之间交流自己的特点和所画的小动物，看看大家之间的共同点还有不同点，并且思考，这些异同使得大家有什么样不同的特点。
2.学生小组内讨论结束后，以小组形式在全班面前进行展示（避免主动举手会有些害羞的同学没有参与感，小组集体展示也有助于这些同学更勇于表达）。
注意：每一组上台展示结束后，老师都要主动带动学生鼓掌，鼓励学生大胆表达。
三.认识你自己
学生展示完毕后，老师引入气质的介绍“我们每个人有着不同的特点，我们经常通过不同的角度认识自我。老师上课刚开始时说的新角度叫—气质，下面我们一起了解一下它。”
1.向学生介绍四种气质类型，强调四种气质类型没有好坏之分，任何一种气质都有它的优缺点，就像任何事物都有它的正反面一样（10分钟）。
2.介绍完毕后，让学生进行自我觉察，推测自己是哪种气质类型，因为什么原因，然后学生自主举手发言分享（10分钟）。
3.进行陈会昌气质测验，测验后学生自行计算，对照出自己是哪种气质占主导（10分钟）（注意：告知学生 结果仅供参考）。
四.相信你自己
“在适应的职业种类中，人们往往能抑制自己气质的不足，发挥气质的优点。”
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