最开始参加这次三下乡活动时，我的内心是忐忑不安的。一想到我要进行线上授课，要通过教育的方式使经济不太发达地区的学生能够学到更多有用的东西时，除了迎面而来的自豪感，我更多感受到的是对自身能力的不确定、不自信，以及对未知的、全新的线上授课方式的恐惧。我害怕上课时不能熟练使用设备，我害怕回答不上同学们临时提出的问题，我害怕我的能力不够突出、不够优秀，不能教好这些学生……我害怕的事情还有很多。
在这十几天里，实践证明了我的有些担心完全是多余的，但是也有些担心并不是没有道理。比如我一直担心的不会使用线上上课的设备这一问题，就发生在我紧张又期待的第一课中，在那一节课中，我准备好的绘本视频突然无法播放，而且家里的无线网络变得十分卡顿，学生们在聊天框里提醒我，听不到视频声音、网络卡顿，我也被这突如其来的意外打乱了手脚。但好在后来找到了合适的解决方法，才不至于陷入尴尬的境地。
但恐惧并不是三下乡活动的主旋律。三下乡活动使我到感受更多的是快乐，是充实。无论是线上课程还是线上调研，无论是团队分工还是线上会议，在过去这十几天的点点滴滴里，我认识到了团队的力量，明白了集体的强大。而这些活动，也使我受益匪浅。
在我自己的线上课堂上，我带领同学们学习了绘本视频、英语人物写作。作为老师，非常荣幸能够和这些学生一起观看一个绘本视频、一起用英语描写人物，同学们也十分配合，回答问题都十分积极，但其中也有个别同学不愿意开麦回答问题、甚至不参与课堂。每次一到语音语调模仿的环节，同学们就变得非常羞涩，我则在课堂上不断鼓励学生，希望他们还能够再大胆一点，再勇敢一点，迈出自信的第一步。
在这次活动中，我明白了鼓励的力量，作为老师，我鼓励三下乡活动帮助的同学们；作为队员，我经常在迷茫时受到队友的鼓励与帮助。未知有时会让人恐惧害怕，但有了大家的鼓励，做好充分的准备，再多的恐惧也会慢慢消散。
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