今天是榉烨三下乡团队来到湖北省黄冈市英山县石头咀镇营坊村教学点支教的18天，为了让同学们初步了解编程的概念，让学生掌握简单的编程思想；培养学生解决问题的能力、创造力和表达能力理解编程的逻辑思维，团队中的蔡恒耀老师为孩子们开授了一节趣味盎然的编程课。
在活动的开始，蔡老师向孩子们讲述了我们为什么要学习编程的原因。作为我校计算机学院的大三学生，蔡恒耀老师的授课既有着计算机科学的专业性又不失孩子们容易理解的趣味性。在本次活动中，蔡恒耀老师使用了专业的少儿编程软件Scratch，软件界面简洁可爱，通过使用不同按钮摆列组合的方式，模拟算法的步骤，带领同学们做了一个大鱼吃小鱼的故事，每个老师都为自己组内的孩子们带上了电脑，使用腾讯会议同时投屏的方式一同由蔡老师讲授。
孩子们对于本次活动都显得相当兴奋和开心，跟随着蔡老师的讲述，不断地向组内老师提出着自己小小的问题，为蔡老师实现的每一个小小的算法步骤欢呼雀跃。孩子们的眼中光芒四射，像是在观看一场史无前例的魔术表演。蔡老师也不断地启发着孩子们，鼓励启发着孩子们上前来试一试。最终，在孩子们和蔡老师地共同努力下，软件的画面从一开始的一片空白，到慢慢的出现了游戏界面，再到游戏玩法一点点的慢慢实现，孩子们和蔡老师都当了一把魔术师，一同制作成了一款画面精美可爱，玩法经典有趣的大鱼吃小鱼游戏。
在当代信息技术高速发展的当下，世界已经被信息网络所覆盖，而相应的网络知识也就显得格外重要。而蔡老师开授这节编程课的原因，也是希望能够引起孩子们对于计算机的一些兴趣，并且掌握编程思想，不仅仅是对信息技术方面，这也是有利于他们其他方面发展的。
因为编程实际上是培养学生如何去解决问题，让孩子的思维活跃起来。
中国的大多数孩子在遇到问题的时候很多都不会去主动思考，而是直接问家长，老师，同学，自己不需要思考就能依靠他人解决问题。但编程不是给孩子们提问题的，它的目的不在于结果，注重的是孩子思维的过程。孩子们在编程的过程中自己去发现问题，再去思考如何改进程序并解决问题，从而进一步优化程序。在优化程序或者说编写程序的过程中方法也有很多种，孩子可以根据不同情况选择不同的方法，从而学会多途径解决问题。编程培养的是学生的综合能力，例如思维能力、创新力、观察力、主动思考的能力。其实整个编程的过程也是一个提出问题并解决问题的过程。这些能力对孩子来说是受益终生的。
在今天的授课中，孩子们都表现出了对于信息技术的强烈兴趣，也不断的向老师提出了自己的思考与想法，表现出了积极自主思考的能力，这对于处于不断学习中的孩子们来说是相当重要的。在课程后，也有部分的孩子向我们咨询了计算机专业的具体课程等等，我看着他们充满着求知欲的脸庞，也为我们能为孩子们的兴趣爱好开辟一条新路感到万分高兴。相信这节课能带给孩子们更多的思考能力，为未来的学习有所帮助。
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