从学校出发的时候，我以为我要做的是给孩子们的世界开一扇窗，为他们带去更广阔的世界的一角。但接下来的日子让我发现，孩子们需要的还不止于此。
第一天来到砂坝小学的时候，那里的一切与我想象的都很不同：教学楼建筑牢靠，房间宽敞；教室也算得上宽敞明亮，甚至配有一体机和吊扇等设备；住宿的办公室，也配有通风设备和饮水机，幼儿园看起来更显得条件优越，装修齐备，配有很好的桌椅和教学设备——一切似乎比我想象的要好得多。我当时认为我的支教生活会比预想的简单的多了。
支教第一天，只来了十三个学生，都是在村里读小学的孩子。面对老师们他们充满了好奇，反而是我们显得有些紧张。作为美术老师的我为了给他们带去一点新鲜事物，拖上了我的软陶和烤箱。面对这些，他们好奇的目光，翘起的脚尖，都让我感到一丝欣慰，因为我的确给他们带来了想要了解的更广阔的世界。可把材料发下去后，由于孩子们年龄参差不齐，性格不一，有的听不懂或是记不住，还有的孩子并不愿意交流，只是在自己的角落里默默地摆弄自己的材料，需要一一教过。这时我才隐隐发现这些孩子们对于新奇的事物充满了好奇，可是似乎并不适应规规矩矩的教学环境——他们上课时时不时站起走动，互相交谈，时不时聚在一起围住他们眼中新奇的东西；下课时，从缝隙中钻进蹦床玩耍，完全不顾上面挂着的锁头。这让我有些疑惑。
孩子们对未知的好奇和对于知识的热情每时每刻都激励着我们更投入地教导孩子们。无论是对国旗护卫队，红歌，板报，朗诵，还是绘制奥运的图画他们都拿出了极其认真的态度，让我不由自主地干劲十足，甚至因为他们对奥运超乎寻常的热情，我在顶着酷暑为他们绘制相关彩绘时心里也只是想象着孩子们惊喜的笑脸。
可这样的一群孩子为什么会上了三年级还说不清话，为什么有的孩子会不愿交流，为什么很多孩子不知道遵守规则呢？到镇上采买物资时见到镇上的学校而不由得替孩子们心生羡慕的我后来才知道，他们的种种表现因为学校里缺少老师，仅有的老师能力也比较有限。
支教期间，我作为后勤人员之一比较真实地体验了当地的生活，村子里不通快递，物资采买并不方便，去到镇上也有相当一段距离。光是每天保证伙食就需要不短的时间，更不用说留在村中的村民都有农活要做，就更难抽出时间来教育和陪伴孩子。所以听说家长们在家很少管孩子，而且学校本来为数不多的老师一旦放学就再无法教育孩子们时，我为孩子们感到心疼的同时也深知老师们和家长们也是无能为力，的确无法苛责。
看到明亮的教室，完备的设备，我实实在在能感受到脱贫攻坚对砂坝小学的影响；走在砂坝村的道路上，也能看见捐赠的垃圾车等基础设施；走访居民，更是了解到脱贫攻坚时来自合肥工业大学的善款为他们修建了篮球场，图示阅览室等基础设施，这一点一滴都是脱贫攻坚给村子带来的勃勃生机。但是小学里现在缺少的是经过培训的老师，幼儿园更是如此，想要为沙坝小学的孩子们带来更好的教育条件，最需要的不只是我们这样假期支教的志愿者团队，更是投入培训专业老师，和更多的教育人才。在支教的第五天，我们给孩子们观看的科普短片，引来了窗外一个装修工人的驻足，他扒着防盗窗的栏杆，出神地看着。也许十几年前，他也曾是这样的孩子，对外面的一切充满了好奇，可是他没能受到这样的教育。教室里的孩子们也一样看着这些视频。这些孩子们无疑是幸运的，在他们上学的年纪，学校里虽然师资力量缺乏但已经有了好的设备，而我们的到来也给了他们一个观察外面世界的窗口。我看着他们聚精会神的目光，既感慨于时代进步之快而更觉得自己任重而道远，又担忧我们离开之后会不会有专业的老师前来执教……
因为疫情防控，我们不得不提前离开了孩子们。临别时，孩子们一个个问着我们的联系方式，时至今日还常与我们联系，向我们问东问西。
我只是给他们上了几天课，不能从根本上解决孩子们教育的问题，但是我在村民们口中听到了希望，在翻新的教学楼上看到了希望，我相信随着乡村振兴政策的普及，砂坝村孩子们的教育一定会越办越好，而我们对于孩子们可能只是一个开端，只是尚未打开门修好路之前打开的一扇窗户。现在的我只能希望，希望未来会有更多的支教团队来到这里，更希望会有更多更优秀的专业老师来到这里，教给孩子们知识，陪伴他们成长。
通讯员：侯崇岳
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