自2017年来，国家就比较重视学生素质教育和创新教育的发展。在我国各地都开始了以培养学生的创新精神和实践能力为切入点，以提升学生的核心素养为目标，以学校创客空间建设为着力点的新兴教育模式。为了培养学生的计算思维和创新解难能力，“榉烨”三下乡志愿服务队在湖北省黄冈市英山县石头咀镇营坊村教学点开展了以“趣味小儿编程”为主题的班会课。我很荣幸能够作为一名主讲老师，给学生们讲解这样一堂生动的班会课。
困难重重的前期准备工作
我们的教学点坐落于四面环山的偏远山区，教室比较简陋，没有大屏幕，没有投影仪，为了能够让每个学生都能够清楚的看到老师演示的内容，我们每个老师都将自己的电脑带到教学点去，开共享会议方便学生们观看。由于是山区，没有无线网络，因此为了能够让班会进行下去，老师们只能连上手机热点，来保证电脑的网络正常。
不仅仅是环境差，还有学生认识方面的不足。从学生那里了解到，许多学生连电脑是什么都不知道，更别说操作电脑了，编程也肯定是完全不会，而当时，我们所学的编程语言又是python，C语言，java，如果给学生讲这些，先不说有没有什么效果，难度方面就有可能打击了学生们的自信心，甚至可能导致他们厌恶编程。这和我们的初衷相悖，当时我感觉到了巨大的压力，既然要做就要做好，本着这样的决心，我开始寻找新的编程方法，最后从网上了解到了一个通过搭积木来实现编程的软件——scratch，这才使问题得以解决。
当然，方法找到了，首先自己必须要学会，想到那些学生对小游戏特别感兴趣，于是我通过不断的上网寻找，最后选择了写一个“大鱼吃小鱼”这一款简单的游戏来提起学生们对编程的兴趣。
充满惊喜的班会课过程
班会课上，和我一起主讲的是余老师。起初，我们都还担心学生们对编程不感兴趣，怕到时我们所讲的内容学生们听不懂，毕竟是第一次接触，就算是再简单也难免需要时间适应。可当我们将完成后的成品给学生们展示后，学生们的兴趣一下子就被调动起来了，学生们争先恐后的回答问题，一些学生甚至提出了许多脑洞大开的想法，我们实现了大部分，虽然实现过程有些曲折，但是看到学生们脸上洋溢着的自己想法被认可的喜悦和自己动手操作成功后的得意的神情，我不禁感慨道：“我们的目的达到了！”。
总结和收获
这节课的圆满结束，带给了我们许多收获。学生们能够通过scratch软件实现自己的编程想法，这一点远远超出了我们的预期。从零开始到游戏的初步实现，这个过程中，学生们积极参加，从不懂到懂，从不会到会，对编程有了极大的兴趣。
这节编程课，我们花了太多心思，为了能够给学生们带来最好的体验，我们付出了许多，但是回报总是值得的。或许之后学生们对我们这节课的印象越来越模糊，或许会因为接下来的一段岁月没有接触编程而渐渐忘却，但是足够了，我们将编程带入到学生们的眼前，开阔了他们的视野，培养了他们动手和思考能力，让编程成为了学生们的兴趣爱好，但是却又不能太过繁琐，困难。让孩子体验一下编程是怎么回事，挺好。但是，别把一个可以发展成兴趣的加分项逼成一场噩梦——这是最基本的底线了。
在我看来，学习并不是要我们给学生们教刻板的知识，逼着学生们不停的写着作业；而是要以培养学生们的兴趣爱好为前提，让他们对你所教的知识起了兴趣，那样他们学习的效果才会大大提升。所有的成功源于兴趣，所有的努力基于兴趣，所有的付出，起源兴趣，终于梦想。
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