大学生网报黄冈8月27日电（通讯员 王爽）为进一步缩小城乡教育水平差距，7月6日，湖北第二师范学院“快乐童心”支教计划与浠水县“幸福家园”联合，来自“微尘出行”志愿服务队的大学生群体志愿走近黄冈市浠水县走马小学，为当地孩子们带来特色教学课程，让农村孩子能以新奇的知识为媒介，用全新的姿态去拥抱一个更宽阔的世界。
走马小学位于农村偏远地区，由于教育资源的匮乏，孩子们在学习基础方面与城市的孩子们不在同一起跑线上，特别是在英语教学方面，“听”、“说”、“读”、“写”都存在很大的问题。在了解这一情况后，湖北第二师范学院计算机学院“微尘出行”志愿服务队英语教学组决定构建以“强化英语基础”为主、“拓展英语趣味知识”为辅的整体教学方案，让孩子们在巩固英语基础的同时也能领略到英语之美，并爱上英语学习。
欲建高楼先强基
不论是哪一门学科，都要重视基础的学习。英语学习最重要的就是多听，多读，多练。由于教育资源的局限性，走马小学孩子们的口语基础为零，对于他们来说，很多单词读起来都十分吃力。一直以来的“哑巴式”英语教育模式让他们感受不到学习英语的乐趣，从而开始排斥、甚至畏惧英语学习。
针对孩子们不敢开口，发音不标准的问题，志愿者决定从基础的音标开始教学。让孩子们在学习音标的过程中逐渐适应简单句子的对话练习，以此循序渐进地实现对口语零基础的突破。在讲音标时，志愿者充分调动孩子们的积极性，特意让他们自己去查找包含所讲音标发音的单词，并举手将找到的单词大声朗读出来。
在反复的训练与鼓励下，孩子们终于勇敢地迈出了第一步，敢于当众大声朗读英语了。渐渐地，敢在课堂上大声读英语的孩子越来越多，不管发音的正确的与否，这一步给予孩子们的都是对英语学习的全新体验，这也会是引领他们走向自信道路的指向标。
兴趣之火可以燎原
基础知识是燃料，兴趣就是点燃它的那把火。为了培养孩子们对于英语学习的兴趣，志愿者尝试将“玩英语小游戏”、“学唱英文歌”这些趣味活动融入教学，但效果始终都不理想，后续课程的开展也成了问题。得益于一次教学研讨交谈中碰撞出来的灵感，英语教学组的王爽想出了将西方神话与单词记忆相结合的方法来展开教学，让孩子们在了解神话故事背景的同时也记住这些演变而来的单词，由此做出了以“神话视角看英语”为主题的全新课件与教案。
功夫不负有心人，孩子们在升级版的兴趣拓展课上兴致盎然。上课期间，孩子们会主动呈半圆形围坐在志愿者身边，踊跃发言的小手如雨后春笋般高高举起。“为什么用战神的名字‘Mars’来命名火星？”、“美国的登月计划为什么用太阳神的名字‘Apollo’，而不是用月神的名字呢？”一个个问题接连不断地向志愿者抛出。通过这堂课，孩子们了解到单词并不是一堆没有意义的字母串，许多单词的背后都有一个精彩绝伦的故事。课后，五年级学生饶子淳在谈到这节兴趣课的收获时说到“这是一节有趣又丰富的课”，并表示一节课根本不够听，希望志愿者能够多开展类似的课程。
在“山重水复疑无路”之后，志愿者们的英语兴趣拓展工作终于迎来了“柳暗花明又一村”的豁然开朗，孩子们也由此在兴趣中收获了知识。
温故是学习的捷径
虽然孩子们在课堂上兴趣高涨，但若课下不及时回顾，终将是“竹篮打水一场空”。为此志愿者会一再检查孩子们对于所学知识的掌握情况。在每次听写完单词后，志愿者都会针对其错误的单词进行逐一抽查。同时，该过程也会对重点单词涉及到的读音、语法知识进行强调讲解。这项工作需要下很大的功夫，所以志愿者经常会利用休息时间为同学们“开小灶”。
“现在才终于理解了那些因为拖堂而被抱怨的老师们了，他们就是想能多教一点是一点，想让同学们收获更多。”英语教学组成员王爽感慨道。只有真心才能换来真心，在开了一段时间“小灶”之后，上课认真听讲，主动回答问题的孩子越来越多，课间也很少看到追逐打闹的身影了，更多的孩子参与到课后主动探讨问题的过程中来。之前一些对英语十分抗拒的男生，也开始尝试去主动学习英语。
学非易事，贵在有恒。对于农村孩子来说，教育资源的匮乏确实是一个难点，但这并不能阻止孩子们对学习的渴望。工欲善其事必先利其器，志愿者从小处着手，将基础巩固融入孩子们的日常学习中，并将兴趣学习引进教学课堂，让孩子们在兴趣的诱导下逐渐爱上学习，探索学习的奥秘。知识始终是教不完的，而志愿者们用真心在每个孩子的心里埋下的兴趣的种子，一定会在灼灼童心的照耀下开花结果。
http://www.dxsbao.com/shijian/407187.html 点此复制本页地址
