“老师，您能给我们讲讲中国的近现代史吗？我们想听！”7月13日一早，当我刚进入教室准备带领学生早读时，一个稚嫩的声音在我身旁响起。我顺着声音望去，看见台下的学生正一脸期待的看着我。当时的我正在因为不知道加下来几天给学生上什么课而烦恼，学生的这个请求突然给了我很好的灵感。于是我也没有多想，便应了下来，承诺这周会给他们上一节历史课。
接下来的几天，我一直在纠结，因为中国近现代史很长，我不知道该从何讲起，我也不知道孩子们究竟想听的是什么。于是我就这样漫无目的的备课，从鸦片战争到新文化运动，我想着到时候就顺着给学生讲吧，讲到哪儿算哪儿。
直到7月15日下午，同行的队员上完我们班的作文课后带回来了一摞作文，问我想不想看。我随手接过以后就放在了一边，接着备课。等我终于把课件做完后，我才想起那一摞作文。好奇心驱使，我实在很想知道我们班的小朋友究竟会写些什么。
《我的梦想》，一个很平常的主题，但当我继续读下去后我发现，孩子们的内容并不平常。“我的梦想是走出大山，成为一名保家卫国的军人…..”、“长大以后，我要成为一名老师，向我的学生传授知识，帮助他们改变命运…..”、“我的梦想是成为一名医生，就像疫情期间的白衣天使一样，救死扶伤……”当我读完所有学生的作文以后，我心里不知道是一种怎样的滋味。医生、军人、老师、人民警察…..这些职业在我们的生活中很常见，我原以为孩子们的梦想会十分天马行空、不切实际，但他们的梦想却是这么的简单、质朴。如果要问为什么要选择这个职业，他们的作文中已经给出了很明确的答案“因为我想成为一个保护祖国的大英雄！”、“因为我想为我的祖国母亲做一些事情！”
我不禁回忆起7月15号的早上，班上的孩子用稚嫩的声音请求我给他们讲讲中国近现代史，他们真的只是单纯的想听一节简简单单的历史课吗？很显然不是！他们想了解这个国家的历史，想了解他的过去，即便那一段时光充满了坎坷和黑暗，他们也想知道如今的太平盛世究竟是怎么换来的！
那一刻我明白了在这节课上我应该讲什么，孩子们的梦想很平凡、简单，但这些职业是祖国不可或缺的，正因为这些“平凡”的职业人们每时每刻都在坚守自己的岗位，才铸就了中国如今的繁华！这不就像在那个黑暗的年代，那些为了争取祖国独立，为了他们所热爱的那个千疮百孔的国家而不断奔走努力、不断抛洒热血，不畏牺牲的革命先烈吗？那些先烈们并不知道他们的所作所为究竟能为这个他们热爱的国家带来什么，也不知他们的努力究竟会不会换来一个好的结果。但他们仍旧前赴后继，不断前进，不为别的，只为他们心中的那一个信仰，只为那一个他们所深爱的国家。
九百六十万平方公里的土地上，山山埋忠骨，寸寸葬英魂。伟人应当被永远铭记歌颂，但那些为了新中国而不断奉献的先烈英雄也不应被忘记。或许他们的事迹很简单，他们牺牲时很年轻以至他们的名字已经快被遗忘，但新中国的五星红旗上一样沾染着他们的血迹，他们一样永远不会被人民忘记！
7月18日下午，我给学生们上了一堂以中国近现代史为中心的历史课。在课上，我给学生讲述了那一段满目疮痍却又不失希望和浪漫的历史，给他们介绍了郭钦光、王会悟、陈延年、陈乔年、赵世炎等历史人物的光荣事迹，并和学生一同观看了1949年的开国大典纪录片。
当我讲述的时候，我的声音已经哽咽了，但当我看向台下的学生的时候，我发现大多数的孩子也红了眼眶。因为我们都明白如今祖国的繁荣昌盛是多么的来之不易，是多少先烈用鲜血换来的。但是在我读完孩子们的作文，看到她们的梦想后，我知道孩子们已经准备好从先烈们的手中接过实现中华民族伟大复兴的接力棒，继承先烈遗志和精神。如今的山河虽已无恙，但吾辈仍愿自强以振兴中华！
在这几天的时间里，有辛酸、疲倦和眼泪，但唯独没有遗憾。正是因为这段经历，我更加明白新中国的未来于我、于当代青年究竟意味着什么。我们生在红旗下，长在春风里，赤色的旗帜早已遍布神州大地，新时代的考卷已经公布，作为时代新人的我愿以青春为纸，努力为笔，书写一份回应时代的最完美的答卷！
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