课堂欢乐多
在大家已经互相熟悉以后，就正式进入了教学阶段。团队将孩子们分成了8组，每组四到五人配一位志愿者，帮助他们完成暑假作业，教室里渐渐安静下来，孩子们认真地埋头写题，志愿者们陪在一旁细心辅导，先前欢乐热闹的教室只剩下了沙沙的写字声和志愿者们轻柔的指导声。其中有一位男孩，在自我介绍时便说自己的兴趣是写作业，此时也果真如此。只见他注意力高度集中，完全排除外界干扰，埋头认真做着自己的作业，只偶尔就不懂的题目礼貌地请教志愿者。他向志愿者表达自己的困惑：“为什么屈原的诗词中有那么多的‘兮’字？”如此小小年纪的小孩就已对屈原诗词感兴趣，这让志愿者们都感到惊喜不已。在解答了他的困惑之后，小男孩还谈及自己非常喜欢屈原，甚至尚在小学就已经了解背诵了很多屈原的诗词，让听闻的志愿者们忍不住赞叹。有志愿者表示：“我感觉到我们不仅是他们的老师，他们有时候也是我的老师，那位小小年纪就诵读屈原诗词的小朋友再次提醒了我中华传统诗词之美，值得我们每一个人学习和传承。” 在志愿者们一天耐心的辅导下，起初还有些浮躁的孩子们也渐渐地静下心来。在上午的课程中，往往在下课前几分钟，教室里的孩子们总会变得格外毛躁，坐立不安。但到了下午最后一节课放学时，孩子们却仍然低头专注地写着作业，并在志愿者的安排下有序地排队出校，俨然已经适应了学校的生活。大部分的孩子都由守在门口翘首以盼的家长们接走了，独自回家的孩子们也由志愿者们一一陪同安全地送回了家。至此，京鸿三下乡团队的“开学第一课”圆满结束。
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