为响应共青团中央的号召，为助力家乡儿童健康成长贡献山大力量，山东大学乡村振兴服务社团小恐龙队以山东大学“希望小屋 山大担当”暑期社会实践活动为依托，于8月7日起面向东营市广饶县和淄博市桓台县两户“希望小屋”家庭开展为期15天的志愿帮扶活动。
在实践开始前队伍针对帮扶形式内容、帮扶时间地点等召开多次线上会议，经过队员讨论，并认真听取指导老师山东大学经济学院硕士生导师李铁岗教授的殷切指导，结合我国目前疫情情况，最终确定了“乡村学生阅读教育现状和困境儿童帮扶”的实践主题与“以线上为主，帮扶结合调研”的实践方式。
8月7日起，队员金歌及吴海燕同学陆续前往桓台县和广饶县的孩子家中进行实地走访，与监护人和孩子深入沟通、亲切交流，了解孩子家庭和生活情况的同时针对孩子的学习意愿和学习情况设计相关课程。鉴于目前疫情形势严峻，在征求学生及相关团县委负责人意见后，队伍将帮扶形式转移至线上，并增加了丰富多彩的线上兴趣课程为孩子创造良好的学习氛围。来自不同地市和专业的队员们各取所长，在线上课堂增加了原版影视放映、人物画像、线上云旅游等传统课堂上没有的环节，争取给予孩子最好的课程体验。
在实践过程中，队伍积极联系山东省临沂市莒南县团县委相关负责人，在莒南县团县委、十字路街道团委以及金泰社区各位领导老师的大力支持下，面向莒南县金泰社区成功举办了为期一周的“沂蒙小学堂”线上授课活动。队伍成员在着力培养学生阅读兴趣的同时设计多项兴趣课程，内容涵盖线上云阅读、安全知识教育、认识自我心灵教育、走进科学家等多个方面，从心理，知识等多层面丰富孩子的假期生活，收到了社区孩子热烈的反响。其中，赵欢同学讲授的盲聋作家海伦·凯勒所著《假如给我三天光明》深深地触动了孩子们，他们纷纷表示要学习身海伦·凯勒这种坚强乐观的精神。
自8月7日起，队伍面向各队员所在省市的乡村学校负责人及教师开展了线上访谈与问卷调研，从教育者的角度出发了解目前我国乡村学子的阅读教育情况以及图书馆、阅览室等阅读场所的建设情况。截至8月19日，队伍回收问卷323份，完成校长教师访谈6份，调研图书馆5所，调研范围涉及19个省份。在调研过程中队员们深刻认识到，我国目前大部分乡村图书馆图书处于“供不应求”的状态，教师与学生对于图书馆图书角需求热烈，但是部分地区缺乏相应物质支持，部分图书馆存在管理不当、图书数量不足、图书种类不合适等诸多问题。同时回收的问卷显示，此次参与问卷调研的大部分教师对于希望图书馆都表示坚定的赞成与支持，认为此类公益项目有助于缓解目前图书缺乏的紧张状况，对乡村学校图书馆建设具有一定的帮助作用。
在访谈过程中，来自江苏的乡村高中语文教师郭老师指出，培养学生的阅读兴趣，可以从培养教师的教育理念入手，让老师带动学生阅读，营造良好的课堂阅读氛围，树立正确积极的榜样形象。针对调研队员提出的云端希望图书馆的设想，来自江苏省淮安市的乡村学校校长汪老师指出，云端希望图书馆的想法虽好，但是受到了学生电子设备持有率偏低等因素的制约，同时电子设备对于学生的视力、听力等方面影响较大，长时间持有容易造成管控上的疏忽，对学生身心造成不良影响。队员们认真听取老师们的意见建议，积极思考讨论提高乡村学子阅读水平新出路。
“希望小屋”是山东希望工程转型升级、精准服务青少年需求的突破方向，也是山东共青团助力决胜全面小康、决战脱贫攻坚的有力抓手。站在建党百年和建校百廿的特殊历史节点，乡村振兴服务社团小恐龙队全体成员锚定行动方向，自觉肩负社会责任，躬身实践，身体力行，以所学所思助力新时代少年儿童茁壮成长和乡村教育建设。
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