日渐合拍的多样教学

早餐过后，在预备铃响中，孩子们飞奔向教室，拿出昨天布置的作业大声朗读起来，互相比较着，想要读得更熟练、字音更标准。

四年级二班的第一节课是寓言故事课，孩子们在观看教学视频之后进行了角色语言模仿。在纸质稿件的帮助，他们能够更清楚地了解角色语言，更准确地把握角色心理。孩子们分成小组，每个人扮演不同的角色，在老师的指导下，一出出小短剧在班里上演。最后，孩子们不仅能将故事情节有声有色地表演出来，同时也感悟到了故事情节背后的深刻寓意。

教室这边课堂气氛热火朝天，走廊尽头的办公室中，老师们也正在认真讨论、准备后续的教学内容。在乡村地区推广普通话非一日之功，如何通过十余天的教学让孩子们初步养成讲普通话的习惯十分重要。老师们计划通过单个字纠音、成语练习、绕口令练习、短文朗读等授课内容培养学生学习普通话的兴趣，提高学生普通话的表达能力，促使学生养成普通话用语习惯，真正将普通话推广落实、落地。

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