2021年7月15日上午，华中师范大学物理科学与技术学院第十一批党员国情学习与实践队19名成员抵达湖北省咸宁市赤壁市柳山湖镇易家堤村，并开启了为期九天的社会实践。我作为调研组的四位成员之一，在这次实践中看到了更加真实的农村生产、生活面貌，并且对农村问题有了更加深刻的思考和认识。
调研访民情
社会调研，一要数据的数量，二要数据的准确度，以确保调研的准确性、科学性、严谨性。在跑农村、入工厂、进农田、访谈卫生院等一系列实际调研中，我的社会阅历得到了明显的丰富，倾听到了人们内心的声音，同时对社会生活的认识也从模糊走向了具体。
我不会忘记与操着方言的老人沟通的艰难，经过反复猜测以后才明白一些词语的含义；我不会忘记每天晚上小组开会探讨当天遇到的问题与解决措施，并对问卷加以修改的孜孜不倦；我不会忘记顶着烈日步行去小龙虾公司与吊瓜、葡萄产业园的艰辛……每次的访谈都让我们有新的收获，每次修改问卷我们都严谨细致地提出问题，并开展了许多激烈的讨论，判断有无增删问卷问题的必要。在调研工作中，我们深刻地明白了“不做调查没有发言权，不做正确的调查同样没有发言权”的正确性。在一次次的调研、讨论中，我们培养了严谨的工作精神和踏实的工作作风，绝不放过一个细小的问题，坚决把工作做好、做细、做实。
在调研过程中，我在易家堤村父老乡亲的口中了解到了柳山湖镇人民艰辛的奋斗史。六十多年前，为响应国家建设三峡大坝试验坝的号召，库区人民全体迁移至柳山湖镇，开启了建设新家乡的征程。在柳山湖镇人民的不懈探索和努力之下，葡萄、吊瓜等产业园以及稻虾共作的新农业模式在此兴起并得到了大量推广，为柳山湖镇的经济注入了新的活力。我感叹他们的创造精神和奋斗精神，并且相信，在未来他们会通过自己的努力，汇聚更多的力量，把他们的家乡建设得更好。
调研完成后，在不断的思索之中，我对易家堤村的发展有了新的认识。如今的发展，重在科技，重在创新——一些工业科技成果运用到了农业中，提高了农业的生产力；创造性地运用了虾稻共作等新模式，提高了单位面积土地上的收成……我认为，这个村的未来在那些孩子们身上。他们认真地学习新知识、新技术以后，能返回家乡，为家乡的发展出谋划策，贡献新的力量，再创新的辉煌。
支教润童心
到易家堤村的第一天，我便随教学组的成员一起，走访了易家堤村的每一户人家，大致了解了他们的基本情况，并为暑期“希望家园”招收了三十多名小朋友。易家堤村与我想象中的有些偏差，我曾听闻几年前社会实践团队的条件如何如何艰苦，并做好了充足的物质准备和心理建设，但是到村里后我才发现，学长学姐曾经支教过的地方如今早已改头换面、发生了翻天覆地的变化，村里的发展速度着实令我吃惊——干净整洁的绿化、整齐的房屋和路灯、随处可见的精美的文化墙，一幅幅农村的景色展现在我的面前，仿佛在向我诉说着社会主义新农村的飞速发展，人民生活水平也有了显著的提高。
村里的居民以老人和小孩为主，考虑到他们的父母常年不陪伴在他们的身边，很多老人又年迈且身患疾病，他们的生活或多或少会遇上坎坷与挫折。在备课时，我意识到了这一点，并且深刻地认识到，一帆风顺的人生是无法历练、造就人才的，只有通过艰难困苦的反复磨砺，才能培养出优秀的人才。但是，由于对待挫折的态度不同，有的人豁达积极，即使身处逆境也不顾影自怜，反而越挫越勇，不达目的誓不罢休；有的人原本揣着一颗拼搏的心，却因为挫折的打磨，失去了棱角，最终沦为一个麻木、软弱的人；更有甚者，因为挫折而自暴自弃，陷入了堕落的深渊。想到此，我便认识到，对他们进行挫折的引导和教育尤为重要。如何让他们正确、积极的面对挫折，热爱生活，珍爱生命，坚守理想和信念成为我备课的主要出发点和落脚点。为此，我准备了三节课：走进苏轼，急救知识科普，我是少先队员。
当我迈入课堂时，就切身地感受到，这是一群活泼、开朗、热情、可爱的孩子。在课堂中，无论是朗读诗歌还是回答问题，总有小朋友积极地举手，眼睛里闪烁着自信的光芒。在讲述苏轼时，我放弃了传统语文课的模式，讲述了苏轼的生平，虽屡遭贬谪，却能直面挫折，豁达乐观地生活；并结合每个时期的经历简单讲解了苏轼的经典作品，带领班里的同学们发现，课本之外的苏轼竟是这么一个乐观而有趣的人。贬谪黄州时夜游承天寺、观海棠，发明东坡肉；贬谪惠州时“日啖荔枝三百颗”的乐观；贬谪儋州时对生蚝的情有独钟……在结课前，我对他们说：“他即使是屡次被贬，也没有因此沉沦，即使生活满是坎坷，他也能以‘世界以痛吻我，我却报之以歌’的态度豁达乐观地生活下去……大家在生活里都会或多或少地遇到挫折，请记住——生活里充满挫折并不是最可悲的事情，不懂得生活才是。”
当我看到同学们眼睛里闪烁着的热情和希望的时候，听到同学们说“要学苏轼做一个乐观向上的人”的时候，我就感觉到，我因为备课而熬的夜没有白熬，我上的课是有价值、有意义的。
在我给他们带来新知识的同时，他们也以一种新的方式教给了我很多东西。他们乐观向上的生活态度、真诚友善的交友态度、忠厚淳朴的乡土气息深深地感动了我，改变了我对农村地区孩子的很多看法，让我由衷地感觉到他们是富有活力和希望的孩子。在课堂的一些互动当中，我看到了他们对知识的渴望，同时，他们也教会了我如何更好地设计一堂课，作为一名老师，如何更好地与同学们进行互动，如何把课上得更加生动有趣、吸引孩子们的心。
虽然随时间的流逝，他们会忘了我，但他们一定不会忘记，曾经有那么一些人，他们用自己微弱的火光，点燃了另外一些人的黑夜。
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