积极动手实践，探索科学奥秘

大学生网报铜仁8月19日电（通讯员 咸馨童）7月27日香樟流萤支教队已经开始了第二周的课程了，从上一周同学们给出反响来看，美术课、手工课、生理卫生课、科学课吸引了学生们的目光。在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程的重要时期。学习科学课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观。

支教老师认为学习科学知识要考虑到向学生的兴趣、生活环境、生活背景、文化背景等等各方面的差异来让同学们了解科学培养学生的科学精神。

来自香樟流萤支教队的邓老师正在带领同学们进行污水过滤的实验。他向同学们解释了污水过滤要经过几道程序，并向同学们介绍了过滤器的材料用石英砂、木炭、棉花、卫生纸制成一个简单的过滤器。以及用控制变量法分辨对材料进行分析探索出过滤污水的关键材料。

科学课中涉及到很多研究性学习，需要学生们组成小组互相配合，有利于学生团队精神的培养培养学生的团结协作能力。在学习的过程中促进同学之间的交流，共同分享实验结果！

低年级的科学课主要以培养兴趣为主，兴趣是最好的老师对于一年级的同学来说只有学的有趣，才会产生对学习科学知识的欲望，才会产生对学习科学的爱好，主动去学才学的好。

香樟流萤支教队的曹老师带领同学们进行的是《变色花实验》通过自然现象牵牛花的花瓣早上是蓝色到了晚上由蓝色变成紫色来引出本节课的内容吸引同学们探索科学奥秘的兴趣。石蕊试液遇酸或碱时发生颜色变化，使同学们掌握对酸和碱的通性有所掌握，利用酸碱性质上的差异区分酸和碱。

培养学生对科学的兴趣，要把学生学习科学变成学生要学习科学，八科学变成有趣的科学。在孩子的眼中世界是一个充满未知、充满色彩的世界，科学课教他们从身边的事物开始观察，通过一个一个小实验来激发他们对科学的兴趣，从一点一滴的变化开始探究其源，让孩子们知道科学探究要用心、留心、细心，学习科学就是如此简单有趣！

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