情系家乡教育，筑梦乡村儿童
8月1日，作为山东省德州市德城区德州学院教师教育学院“爱系于乡 情暖童心”志愿服务队的成员之一，我结束了在济宁市曲阜市小雪街道金太阳暑期托管中心的暑期支教生活。7月中旬，当“情系家乡教育，筑梦乡村儿童”三下乡活动开始的那一天起，众多乡村儿童与我便相知相识，紧密相连。在半个月的短暂相处中，我与乡村儿童们有酸也有甜，有苦也有咸，无论对于谁来说，这都将是人生中的一段珍贵的彩虹般的回忆。
轻轻地来，在家乡的柔波里，甘心做一条水草！
在来支教之前，负责人就告诉我，暑期来到托管中心进行课业辅导的孩子大多数学习成绩较差，知识消化吸收的能力也极为有限，所以让我在上课的时候，一定要心平气和，注重与孩子们的交流与沟通，在实际教学的第一天中，我便感受到了这些孩子们真的如同负责人所说，不但基础薄弱，且性格极其活泼，自律性较差，上课时很难集中注意力，尤其在中低年级，这种现象格外突出。我根据大学所学知识，起初采取严格的备课方案，但在后来的教学过程中发现，孩子们并不喜欢这种预设的知识，而对于一些即时生成的新知识更感兴趣，抓住了孩子们的兴趣点，我不断改进教学方案与教学设计方法，逐渐把每堂课上的生动精彩。
结合自身专业特色，作为一名志愿者老师，我精心设置了除了语数英之外的健康教育、科学教育、语言教育、艺术教育等领域课程为辅的教学安排，课程多彩化拉开序幕，使得孩子们在暑假生活中更加劳逸结合，学有所成，学有所获。同时，我根据学生对于知识掌握的程度，适当选择之前学过的内容中的重点章节进行复习与检测，并对新学期即将学习的内容进行简单预习与讲授，必要时进行知识的扩展与补充。例如，在《一个豆荚里的五粒豆》一课的学习中，我一改之前讲解课文的形式，而是采用让孩子们表演“课本剧”的形式，让孩子们勇敢地站上讲台，展示自己的独特风采，这不仅有利于孩子们对于这篇课文内容的切身理解与把握，还能够提高孩子们的学习兴趣，锻炼孩子们语言表达能力的发展。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯
在“爱系于乡 情暖童心”服务队支教期间，我利用下午放学以及双休日时间，到访了一些家庭是精准扶贫户的小朋友家，深入调查并给予他们温暖和鼓励。据了解，我每到孩子家家访，都会带去一本书作为礼物，在家访中，我向家长了解了家庭的生活状况和政府对精准扶贫户的帮扶以支持，了解孩子们的学习、生活状况，以及长期跟从爷爷奶奶生活在一起，心理健康成长是不是会有什么阻碍，在成长的过程中，缺少父母的陪伴，会不会对孩子的心里造成一些伤害等问题。
与家长沟通交流完后，我总会与孩子们促膝长谈，将图书捧在手心，与孩子共读一本书，交流书中的哲理、人物、故事情节，同时鼓励他们在学习中更加刻苦努力，在生活中严格要求自己，孝敬长辈，关心他人，把自己的人生活得更加精彩。每每这时，相机记录下来的画面总是温馨的。
另外，我利用周末时间，带领着一些学生来到曲阜孔子博物馆，以弘扬优秀传统文化与时代精神、倡导文明新风为目的，开展文化艺术活动，促进精神文明建设。
悄悄的走了，正如悄悄的来；挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
半个月的时光竟然过得如此之快，像乘上了一列永不返程的火车，渐行渐远……韩寒曾说：“斯人若彩虹，遇上方知有”在这的短暂相处中，我与乡村儿童们有酸也有甜，有苦也有咸，无论对于谁来说，彼此都将是人生中的一道绚丽的“彩虹”。
http://www.dxsbao.com/shijian/400075.html 点此复制本页地址
