本次调查显示宁波、金华、杭州的6所学校的中小学总体心理健康情况良好，但仍存在部分严重心理危机的学生。心理问题随着年级的升高呈现出逐渐增加的趋势，其中小学六年级、初中三年级是心理问题高发阶段，在中小学生心理问题中，最严重的是学习压力，其次是情绪困扰、人际关系困扰。因此，宁波地区中小学生心理健康状况仍然不容乐观，今后深入开展心理健康教育需要注意以下几点：（1）中小学生心理健康教育需要学校、家庭和社会的共同努力。以学校教育为主，同时营造积极向上、和谐、健康的社会氛围，家长要重视亲子沟通和自身榜样的作用，在多方努力下共同培养孩子健康的心理品质。（2）心理健康教育应重点关注特定群体。针对小学六年级和初中三年级，除了减轻学生的课业负担外，应多开展团体辅导、情境设计、心理训练等形式多样的心理健康教育活动。（3）对有严重心理问题的学生，应做到早识别、早干预、早治疗，让每一个需要心理援助的学生得到及时、正确的心理辅导。这次活动我们虽然得到了数据，但是数据还不足以支撑一篇论文的完整性，所以本团队在今后会会继续调查更多的中小学生心理健康状况，不单单是宁波、金华、杭州的中小学生，同时我们会更多的关注身边中小学生的心理状况，从而以小见大。我们的调查结果显示大多数中小学生在学习上的压力太大导致有些中小学生有厌学和沉迷其他游戏的倾向，所以今后的调查方向会着重在学习压力上开展，不仅要调查学习上的作业和成绩压力，也要把家长施加给孩子的学习压力也增添进去，本团队更多从生活出发在心理上换位思考中小学生所面临的压力对心理健康的发展，在今后的调查方向中本团队会更加严格控制影响中小学生心理健康的因素并加以排除分析，从而能够在结论上更加严格严谨。
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