这是我第一次参加支教，从小我就对支教这种志愿活动很感兴趣，希望通过自己的微薄的能力去做出一些事情。到了大学，我发现这种志愿服务的机会有很多，学校非常支持我们去进行志愿活动。临近期末，学校每个三下乡团队的招新开始了，当我看到向日葵对外汉语线上交流志愿服务队的招募信息时，我非常心动，想将中国的文化通过自己的努力传播到其他国家，让他们也能感受到中华文化那无穷的魅力。
努力精练实干，积淀文化内涵。
为了能够有能力加入向日葵对外汉语线上交流志愿服务队这个团队，我上网查询了大量关于对外汉语的信息，对外汉语的含义、授课对象、授课课程、交流时的礼节等等。团队线上报名表审核和团队负责人组织的真实授课面试选拔后，我正式加入了这个团队。我对对外汉语这个志愿服务活动有了大体的了解，并且参加了团队组织的专业培训课程。我系统的了解了一番中国文化，充实自己的文化基础，培养了更深厚的文化内涵。在培训课后，我翻阅学习了指导老师分享的关于对外汉语教学的一些书籍，了解了我们授课的对象——汉语学习者的掌握汉语的能力水平，以便有针对性的进行教学安排。对正式开始的授课有着既紧张又期待的心态。
彼此交流沟通，相互分享学习。
在经过一段时间的等待后，团队的负责人将我们每位对外汉语志愿者负责对接的学生名单发布出来。我负责对接5位学生，在于他们取得联系后进行自我介绍，在聊天过程中，看到他们话语中无时无刻流露出对中国的向往时，我感到非常自豪——身为中国人。我的五位学生都是越南的大学生，她们都非常想了解中国的文化，提升自己的中文水平。他们其中有4位都是汉语言专业的学生，已经有几年的汉语学习时间，并且也有一定的汉语基础。了解了学生的汉语水平基本情况，我感到压力袭来，我一定要了解更全面更深层的中国文化，之后在得心应手的给他们介绍中国文化。我们还收集了志愿者的空余时间，进行合理的授课时间安排。
师生集体学习，反馈学习情况。
我们将汉语学习者按照汉语水平分为了初、中、高三个组别，这样的分组教学更合适他们的学习汉语知识，掌握汉语基础，了解中国文化。每次授课前，我就会跟学生说：“上课如果遇到问题来不及解决的或者是出现不理解的地方，可以记录下来，待你上完课后，咱们一起交流解决”，当授课完毕后，我都会去询问学生上课的情况，比如老师的语速是否合适，上课介绍的内容是否有理解有困难的地方……我与学生们在课后一起交流上课的内容，我们也会彼此分享两国的文化。
传递美好情意，延续和平纽带。
我一位汉语学习者是越南岘港的一位女学生，她经常与我分享越南的美食美景，我们一起讨论中越美食，她特别喜欢中国的螺蛳粉，她是这样形容的：“吃过一次就上瘾了”。美食是没有国界，我们之间的友谊也将长存。她邀请我今后有机会到越南旅游，我祝福她能早日到中国留学。你来我往中，情意自然流露，我们借助线上平台搭建起了友谊的桥梁，中越的长久的友谊也在云上得到见证。
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