骄阳正好，云端相见。在8月初，我队正式开展以生命教育为主题的线上三下乡支教活动。回顾在支教板块的准备和活动环节，我在备课和授课方面获益良多。
在备课方面，我认识到备课是不断打磨自己、促进自我成长的过程。首先是撰写教案。教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体安排和设计的教学方案。具体的教学方案有助于我们为后期正式上课做好充分准备，能够使我们较快应对教学过程中出现的突发状况，是提高教学效果，确保教学顺利实施的重要保障。在最初的准备环节中，我没有重视教案的作用，甚至在完成课件后才将教案进行填充。这导致我在磨课过程中教学目的不突出、教学内容较散乱、串讲逻辑不清晰。在意识到教案的重要性后，我修改了备课的步骤：先将教案修改完善，突出重点，再进行课件的精进。这样一来，备课的思路果然明晰很多。其次是制作课件。课件是教师教学的线索，在教学过程中起提示性作用，不需要太过详细。最初在制作课件时，我将教学中所需要提及的话语都放入其中，导致课件十分“臃肿”，每一页都是密密麻麻的字，观感十分不好。但在磨课中，我与支教板块的成员逐渐发现问题，删减了课件中的文字，仅留下指示性的语句。这不但增加了课件的美观度，而且让课件更加言简意赅。最后是讲稿。讲稿是教师在教学过程中的串词，包含了教师所讲的全部内容。讲稿不仅要有详细的内容，更要包含缜密的逻辑，能够将教学内容有机结合起来。经过三轮磨课，我的讲稿由薄变厚，再变薄，在多次演练和修改中实现了从简略、详细到既有内容又有思想的质的飞跃。
在20天紧张的备课中，我不断打磨撰写教案、制作课件、完善讲稿的能力，我的教学技能有了显著提升。
在授课方面，我更加深刻地明白了“实践出真知”的道理。在磨课时，听课的同学较少，师生间没有频繁的互动，授课所出现的问题较简单，更易处理。但在正式的课堂上，我需要面对更多的学生，他们会让课堂氛围更加热烈，也会给课堂带来更多的不确定性。这时候就需要我灵活变通，恰当地引导学生回到我所预设的教学轨迹。在本次活动中，我遇到了提问环节冷场、课堂秩序混乱等突发情况，虽然有过一时的不知所措，但最后都成功化解了。通过真正的授课，我体会到了做一名教师的不易，也从中领悟到了书本上没有的授课技巧。
三下乡的活动是短暂的，但带给我的影响是永久的。在活动结束后，我也会一直铭记这份宝贵的经验，让它在我未来的教学生涯中发挥指导作用。
来稿单位：哲学与社会发展学院红十字会赴揭阳红泥队
撰稿人：周言
审稿人：钟欣妍、陈晓斌、陈琳
日期：2021年8月2日
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