青少年时期是孩子们世界观、人生观、价值观形成的关键时期，而由于地区因素，宁德市屏南县小学部的孩子们多为留守儿童，而当代家庭群体的三观主要引导者为父母。因此在家庭三观的引导较为缺失的情况下，学校教育对孩子三观的引导就显得尤为重要。因此，为促进农村留守儿童形成正确的世界观人生观价值观，提高其正确判断事物善恶的能力，闽江学院法学院暖心社工服务队于7月13日，7月19日及7月27日在屏南县第三中学小学部进行了三场名为“故事知道怎么办”的特色故事教育课程。作为社会工作专业学子，暖心队员将专业知识和实际情况相结合，立足当地实情，以“讲故事懂故事演故事”的形式，引导孩子们了解故事真谛，以思想进步推动行为修正。
立足当地实情，开展故事课程。《故事知道怎么办》系列特色课是针对小学部的孩子们所开设的课程，由于针对的是小学的孩子，理解能力相对较差，因此特地抛开以往的说教的方法，采用故事的形式，寓教于乐，让孩子们在聆听故事，演故事中潜移默化地树立正确的三观。以内心成长促进行动改变。
暖心队员们还特色地将《故事知道怎么办》系列特色课分为三个阶段，第一阶段为“讲故事”暖心队员们提前为孩子们精心挑选了适合小学年龄段理解的故事，故事饱含深意，并深情并茂的讲给孩子们听。第二阶段为“懂故事”孩子们在老师的引导下，同学们之间针对老师提出的关于故事的问题进行讨论，在讨论中了解故事真谛。第三阶段为演故事，孩子们根据自己对故事的掌握及对角色的了解，来进行故事及其情节的扮演，通过故事演绎来牢记真谛。
课程伊始，暖心老师们向孩子们讲述《贪心的野狗》《长翅膀的马》等故事，野狗，孩童，长翅膀的马比喻的都是各种类型不同的孩子们，暖心老师们在讲述故事时，孩子们完全被故事所吸引了，一个个睁着大眼睛专心致志，竖起耳朵听得十分认真。
在讲《贪心的野狗》的故事中，暖心老师向孩子们提问“大家知道小野狗做错了什么事吗？”小孩子们一个个将手举得高高的，争先恐后的想要回答老师的问题“我知道我知道！”最后一排的男孩子显得格外积极“小野狗太贪心了，他想要不劳而获，就把大家的粮食都藏起来了，他太自私了”“是的没错！”暖心老师肯定了小男孩的答案，并围绕故事抛出了一个个问题，同学们跟随老师的引导一起思考“大家觉得小狗的父母真的不知道小狗偷了骨头吗”“大家觉得小狗身上有什么样子的品质呢”孩子们围绕着问题，展开了激烈的探讨，逐步递进的将故事背后的真谛一点点的揭晓。
进入懂故事环节，暖心老师向孩子们提问：“有哪位同学可以来讲一下这个故事告诉我们什么道理呢？”一位平时性格较为内向的女同学也被调动起来了，她主动举手说：“让我们懂得了不可以不劳而获，要勤劳”。许多同学都分享了不同的观点，课堂气氛十分融洽。懂故事环节的结尾，暖心老师总结故事真谛：
分享具有十分重要的意义，同时孩子们也应该懂得做错事及时改正就还不晚，在别人做错事的时候，要宽容别人给与他人改正的机会。孩子们听完老师的总结后频频点头，显然从故事中收获颇丰。
接着暖心老师们又向孩子们讲述了《长翅膀的马》《风的由来》等故事。故事中有一句话令孩子们印象深刻“用心思考加双手，你就能做到最好”，鼓舞孩子们有梦就要去追，在追梦中要勤于思考，立足实践，努力去达成，鼓励孩子们有梦想就要去努力实现。
故事课不仅讲故事，还“演故事”，在暖心老师的组织下，同学们进行自由分组，演绎故事中的角色，体会角色背后的情绪与内涵。孩子们通过扮演故事中的角色，将自己的个人感悟与实际扮演相结合，行而知之，在实践中学习，寓教于乐。《西游记》中三打白骨精的故事，《小红帽与狼外婆》的故事，纷纷离开了课本，走进了现实课堂。孩子们想象力无限，在扮演中经常逗得同学们哄堂大笑。一个小朋友激动的说：“这是在太有趣了，我们平时从来没有这样上过课，真好玩！”
让童心与故事齐飞，让道理与成长相伴。暖心队员与暖心特色课程《故事知道怎么办》正是秉持着这样的育人初心，让孩子们寓教于乐，行而知之，在玩耍中学习，在学习中成长。
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