7月4日晚7：30，我们在广文书院采访了陈雅学姐。陈雅学姐1990年毕业于台州师专，从教30余年，在教育教学一线勤耕不辍，成绩斐然。
在这次采访过程中，陈雅学姐讲述了当年在台院美好的学习时光、从教多年的经验故事，一问一答之间，我们跟随着陈雅学姐的话语，感受到了一位在一线深耕多年的辛勤教师的优秀品质，学习到了学姐丰富的教学经验，学姐的一字一句都让我们深感受益良多。
学姐讲到，教师身处教书育人的岗位，一定要做到持有优秀的道德素养、健康的心理素养、广博的专业知识，要锤炼自身的语言表达能力、板书能力，要有高尚的教育信仰，学高为师，身正为范。教师能够成为传递能量的光源之根本，一言蔽之也就是教书育人，最优秀的教师，一定都是拥有高尚教育信仰的人。学姐还讲到，学姐将关注重心由教转向学，鼓励学生提出问题，并且举出了学姐在课堂上的一个故事为例，详细讲解了如何处理学生的问题和这种改变的意义：第一步就是要解剖学生问题，明确教学立意，第二步，借用学生问题突破教学难点，第三步，分解学生问题推动认识深化；事实上，以学生问题为中心的教学，把学生的问题进行调查、搜集、归纳和整理，然后运用，这种教学方式秉持的是一种从学生中来到学生中去，以学定教的一种教学理念，在培养学生问题意识的同时也促进了学生方式的转变和学科素养的培育，反映了回归一切为了学生的发展这一教育本质的客观要求。同时，学姐还提出了学生的三觉观，学生是自觉者、他觉者同时也是觉他者，当学生成为这种三位一体的存在时，学生提出各种问题它就具有了合理性，意外的问题也便不在意外。老师和学生的关系也就发生了改变，成为一种一路切磋、一路引导的关系，师生生命相互滋养、相互创造。
与学姐的访谈让我在采访结束后也思考了很久，在考入师范专业之前，我一直都是以学生的身份跟着老师学习，在学习的过程中对于师生的关系和老师的引导方式以及教学方法并没有过多的关注和思考，而这次与学姐的采访让我对师生之间的关系有了一个全新的认识。在教学过程中，师生之间的相处是建立在对彼此的了解与关注上的，而教师往往是其中需要更为主动的一方，师生之间彼此了解、彼此信任，教育教学才能取得更好的效果。教学的过程背后也反映着教学的目的，那就是引导学生们主动地去学习有用的知识，让他们走上正确的道路，让他们拥有属于自己的独立的思想和思考方式。这是身为教师的责任和义务，也是我们身处教师这个位置必须具备的思想觉悟。学高为师、身正为范，为此我在今后几年的学习生活中，要做到时刻铭记这些学习到的东西，努力提升自己，让自己成为像学姐这样优秀勤恳的人民教师。
采访的最后学姐也和我们分享了尼采的一句话作为结束：“你站在何处，你就深深挖掘，下面就是清泉！”我认为这句话真的是学姐多年教学生涯的一个形象的总结，在这里我也用这句话来勉励自己，希望自己能够坚持下去，实现自己成为一名人民教师的目标。
台州学院人文学院“你好，校友！”暑期社会实践队
王家伟
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