按照原先的计划，我们早早地就约好了车，吃完早餐的我们就踏上了去朱也赤纪念馆参观学习的道路。去到朱也赤纪念馆之后，我们发现纪念馆那里除了我与同行的实践队队员，还有一两个施工队的员工。我疑惑地给纪念馆的负责人打电话，沟通过后不久，一个耳顺之年的奶奶也来到了纪念馆。也是经过奶奶的介绍与述说，我们才知道，朱也赤烈士是奶奶的爷爷。在奶奶的讲述过程中，我们读懂了朱也赤烈士身上的宁死不屈、忠诚爱党的精神，也看到了朱也赤的妻子对其后人教育的深刻影响。在纪念馆的参观学习记录册上，我们看到有部分学校团体来到纪念馆学习。但是个人来参观学习的少之又少。我们希望朱也赤纪念馆能有多一些人主动过来学习，传承红色文化。（刘秋羽）
今天是调研的第二天，我作为文案整理人员，经历了茂名话十级考验的摧残。我虽然是一名正宗的茂名人，但是听起本地人所说的语言还是一头雾水。虽然调查访问的人数只有7个，但是对于他们所说的内容用普通话表诉出来，这个转换过程让人很是心塞。忘不了一位老奶奶采访——老奶奶竭力想让我们了解她想要所说的话，同时又希望极力地加大文字输出，语速又极快，这番回答虽然激情四射，并且极富有个人情感，但是很可惜，我一个字也没有听懂。在文案整理时，每一次都需要重温奶奶激情四射的表诉，痛苦面具。（周彦辰）
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