天门8月1日电（通讯员王向琴）在放暑假前夕，有幸了解到我院云上慧支教三下乡志愿服务队，并通过面试加入了这个大家庭。这与传统的支教队伍不同，成员所有的支教课程都是在线上进行。可以说它是在疫情的大环境下应运而生的，并具有一定的创新意义。
在7月初，我们的支教之旅正式开始。我是教三个小朋友的五年级下册的数学。在与学生家长充分沟通，了解学生学习情况后，各自制定了相应的学习计划。在做PPT的过程中，我会把每个知识点总结详细，在学生掌握不太牢固的地方多下功夫。致力于把PPT做得有趣生动，能激发学生的学习兴趣。每章学完后，我会准备一些习题给学生做，及时给他们纠正错误。
第一次上课时，我还是有一点小紧张的，可能在讲述知识点时，语言不太丰富。课后我也意识到了这个问题，在下次上课时，会在笔记本上把这节课要讲知识的大概内容记在上面。这样就能避免知识点遗漏的问题，讲课也会更自如。这样几次下来，不用记笔记也能把知识点讲解的全面，不会磕磕绊绊了。我也意识到这是一个必经的过程，在教学生传授他们知识的同时，其实我们作为老师也会从中受益良多，这是一个教学相长的过程。
印象很深刻的是有一次一个学生问我问题，我原本以为会是与我们课程相关的习题不会做，后来才发现他发过来的全是一些像脑筋急转弯的数学题。它不像常规数学题可以有固定的套路求，而是考验的是灵活和脑洞。我觉得对这种题目保有好奇的学生，他是有创造力的，我也惊讶于这种创造力。这也给我的教学带来了启发，适当的一些拓展是有必要的，总是按照课本按部就班的教学会缺乏活力。
我发现线上教学虽然不像传统教学能和学生面对面接触，而是隔着一个屏幕，但是教学过程中与学生之间的默契并不会因此减少。我们每天面对的不是一个冷冰冰的屏幕，而是实实在在的学生。所以作为一个支教老师，不会因为是线上而懈怠，反而会更努力的给学生传授知识。线上教学就是通过网络这一根线把老师和学生连接在一起，这是有温度的。在教学时，我们要把自己和学生放在同一个位置，以平等的姿态来教学，所谓亦师亦友正是如此。支教的这几天，我和学生们共同成长和进步，这个经历是很宝贵的，我相信不管多久之后我都会铭记于心。
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