标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。为了让同学们认识常见的交通标志和其他安全标志，使同学们的安全更有保障。7月31日，山东理工大学“星河长明”实践团成员开展安全标志识别专题课程。
实践成员李荣荣先从识别信息这一环节切入，也科普一下科学知识，提出“如何破解用米汤写的密信”同学们争先恐后，跃跃欲试，有的同学回答用火烤，有的说用灯照，可想而知，他们大多是从电视剧情节中了解的，当我揭晓了“淀粉与碘变蓝的实验原理”后，同学们感觉像认识了新大陆一样，个个豁然开朗。
接着，李荣荣从同学们的生活入手，询问他们生活中见到的标志牌，以便培养他们在日后生活中敏锐的观察力，通过他们回答的问题可以看出，他们对日常生活中见到的安全标志掌握还是比较好的，比如“安全出口”，“禁止游泳”“禁止攀爬”。为了让同学们了解更多的交通标志，提高他们学习的兴趣，对标志牌有感性认识，实践成员采取视频动画导入的方式，让故事通俗易懂，在观看完视频后，实践成员用多媒体课件各种标志图片让同学们练习，达到学以致用，每个同学都踊跃举手，迫不及待的回答问题。
为了拓展同学们的思维，李荣荣还提问到，他们会在哪些地方见到这些标志，同学们集思广益，积极与老师互动。在同学们都基本熟悉了常见的安全标志后，实践成员让同学们观察这些标志的一些特点，让他们对标志进行分类，在讲分类的过程中，以便加深他们的印象以及锻炼他们的表达能力，实践成员鼓励他们去读课件内容。
最后，学以致用，李荣荣让他们自己为学校草坪设计一块标志牌。他们发挥自己的想象力和创造力完成了一个个可爱的作品。
寓教于乐，培养小学生的安全意识，发展小学生的理解能力和推理能力，让小学生在快乐中学习，这也是”星河长明”实践团开展安全标志识别课程的意义所在。
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