2021年7月，我有幸加入山东建筑大学理学院“遇见”团队，来到了山东省滨州市曹王镇幼儿园，所谓兴趣是最好的老师，我们利用自身的学科优势，给农村里的小朋友带来一些生动有趣的科学小实验，激发孩子们对科学的兴趣，在玩耍中掌握知识，开拓眼界，培养他们勇于探索的精神。
在前往幼儿园之前，我们便利用自身的学科优势，准备了一些安全有趣并且容易操作的科学小实验，准备好实验所需要的器材、原材料以及教案、ppt等。到达幼儿园之后，小朋友们都很热情，实验过程中，我从他们眼中看到了来自小孩子最纯真的对知识的渴望与好奇。
在化学实验小苏打与白醋反应的演示过程中，白醋倒入小苏打溶液，冒出大量的泡泡。教室中阵阵惊叹声此起彼伏，“哇哦~”“好神奇啊~”“哇！”当问到有没有小朋友愿意一起做这个实验的时候，一个个小朋友争相举手。此时此刻，我在他们的身上看到的是我们化学课堂上从未有过的积极活跃，是我们学习过程中从未有过的求知欲。他们在主动的摄取知识，主动的探索使两瓶溶液混合产生泡泡的奥秘。
而小实验“带电的气球”便打开了他们对物理世界的大门。用两个小气球在头发上摩擦，摩擦过后放在一起，两个小气球出现互相排斥的现象。而在他们之间放上一张薄纸，他们便可以紧紧吸在一起，使纸张不掉落。静电是日常生活中的正常现象，以至于在初中物理课上，讲到静电的时候，老师对课本上小实验“带电的气球”也只是一带而过。而我们在课堂上的小实验，向小朋友们直观的展示了静电所产生的作用效果，也让小朋友们自己进行操作，感受静电的魅力。
除此之外，我们还为小朋友们准备了许多有趣的小实验，涉及数学、物理、化学、生物。充分利用理学院学生的学科优势，在他们还没有正式开始这些学科的学习之前，在小孩子的好奇心还没有被彻底磨平之前，将这些学科的乐趣传递给他们，引导他们自主探索科学的奥秘。
或许，短短几天的相处，短短几个小实验的展示，并没办法促使他们在未来的人生中，投身于科学的研究。更或者，这几个小小的实验也不会帮助中国培育出几个科学家。但我希望，在我们为期14天的社会实践中，能够给他们带来快乐，帮助他们打开通往科学的大门，在小孩子对这个世界还拥有好奇心的年纪，激发他们对科学的热爱与兴趣。或许在此之后，会有人主动探索科学的奥秘，又或许在以后见到的时候，不会像其他小朋友一样，把这些奇妙的现象归咎于魔术。他们可以自豪的告诉他们的同学，曾经有些哥哥姐姐告诉过她，那两瓶溶液混合能够产生泡泡，是因为小苏打与白醋会发生化学反应从而生成新物质。又或者，在他们初中课堂上，当老师讲到某个相关知识点的时候，他的脑海中会有记忆，在很小的时候，曾经做过这个实验，并且亲眼见到了实验现象，而不是刻板地将实验现象记在脑子里。
我们的初衷很简单，在幼儿园开展科学实验启蒙教育，帮助农村里的小朋友开拓视野，激发他们对科学的兴趣，在任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。而我们所作的一切，也不过是帮助他们，建立起兴趣，将科学的种子渐渐扎根在他们的心中。
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