经过一路颠簸，大巴车摇摇晃晃停在了安徽省亳州市利辛县陈营村小学门前，从车上陆陆续续下来的是一个个身穿红色队服的年轻志愿者，他们如夏日的花朵，绽放在郁郁葱葱的草木之间。
利辛县，隶属于安徽省亳州市，作为亳州市唯一的国家级贫困县，贫困人口数位居安徽省第三，脱贫攻坚在近几年势如破竹，利辛县于2019年正式退出贫困县队伍。与此同时，合肥工业大学积极响应国家号召，多次向其伸出援手，实现精准扶贫，捐赠了大量物资并开展支教活动。陈营村小学从最初的教室条件简陋到如今的多媒体设备，运动场设备等一应俱全；它从无人问津的偏僻的小学到多次被合工大宣传报道；从目之所及只有泥土、田野和村庄到让孩子们心中种下大学梦，希望和理想。
这一次，我作为一个成长于安徽另一个贫困县宿松的工大学子，跟随着合肥工业大学2021年暑期三下乡的队伍，来到了这片土地。此次“三下乡”社会实践活动以“数学之旅”为主题，在做好各方面调研的同时展开支教活动，从学生、家长、教师以及学校的层面深入了解陈营村的教育现状，实现更精准的教育扶贫。尽管在活动期间，我们的生活条件有限，也需要亲自洗衣做饭，但当家长们把孩子送到我们手中，眼中满怀认可与期待，当孩子们争先恐后的喊着老师好的时候，我们所遇到的困难都变得微不足道起来。
初次上课前，我始终担忧自己的备课内容不够充沛，无法调动小朋友们的兴趣，担心他们听不懂，又担心自己讲不明白。而当我站在讲堂上时，他们信任的目光让我感到，我不仅仅可以是老师，还可以是姐姐，哪怕我们曾经距离遥远，此刻依旧可以很亲近，所有的担心都是多余的。第一堂课在做自我介绍时，我才写下自己名字，便有小朋友开始喊我姐姐。课程进行中，不断的有学生高举着小手，想要说出自己的疑问或是答案，他们口中不乏标准答案，而更多的却是各种奇思妙想，各种成年人的世界不曾留意的色彩。课间休息时，他们激动地围在我身边，性子活泼的或向我询问外面的世界，或跟我讲述着他们的有趣经历，而性子偏温和的只是悄悄靠近，待你发现了并看着他的时候，他便立马低转头腼腆一笑。所幸，当问到他们熟悉的问题时，无论是内向的或是外向的，都愿意举起小手，希望被认可，被看见。
开课当天下午，我们便及时开展入户调研，即对学生家庭进行家访。他们的居住位置零零散散地分布在附近村落，穿插在田野河流之间，房屋大多为一到两层，疏密不一。我们去到他们家中时，能见到的往往都是他们的爷爷奶奶。放眼望去，往往都是简易的建筑，朴素的家具，凌乱的庭院，每一个角落都在透露着农村的清苦。“孩子爸妈要出去打工挣钱，我们也没什么文化，教不了孩子，补习班离家太远，补习也没什么效果，孩子学习不好就没办法。”一位学生的爷爷如是说道。从爷爷奶奶们口中，我能清楚的感受到他们对于孩子教育问题的束手无策。父母在外，而爷爷奶奶也不了解孩子的心理需求和学习状况，以至于陷入教育困境。
今天我们排除万难来到这片土地，怀揣希望的种子，播种在宽阔的田野和孩子们的心底。无论将来是否被记住，无论跋山涉水是否值得，我们只有一个愿望，除了给予他们物资上的帮助，更希望能为改善这里的教育问题作出哪怕微小的贡献，希望让更多人看到这里的贫困，希望明年的春天，这里能书声朗朗，远胜今朝。
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