历史解释看台山风俗，理论学习谋实践发展

【华南师范大学历史文化学院暑期实践活动侨乡惟志队7月19日讯】（通讯员：杨春文）2020年7月19日，华南师范大学历史文化学院暑期社会实践活动侨乡惟志队携手江门市台山市华侨中学开展为期7天的暑期社会实践活动正式开始。上午第三、四节课，由杨春文老师通过“云课堂”开展以“历史解释看台山风俗，理论学习谋实践发展”为主题的《历史解释》课程，以台山文化传承为例，向同学们介绍了历史解释核心素养的基本理论。

一、直击概念与背景

在历史解释课程上，杨春文老师首先通过问题链的形式，分别向同学们介绍了“素养”、“核心素养”和“历史学核心素养”等概念，做到抽丝剥茧和层层推进。并且活用材料，以“台山广东音乐”这一概念的解释为切入点，向同学们介绍了历史解释与其他核心素养间的关系。最后以历史解释的主体性内涵与特征作为落脚点，从四个维度入手进行大量的举例说明，向学生深刻地阐释历史解释的基本特点（社会性、主体性、发展性与时代性）。

二、剖析分层与内涵

在第二课时，杨春文老师以“台山浮石飘色”的案例作为切入点，结合“工业革命”的内容想，向学生讲解历史解释的分层与基本内涵。在本部分内容，杨老师充分结合“工业革命”的相关史料，以历史解释的内涵特征作为准则，将历史解释素养分为五个层次：现象性解释、内涵性解释、本质性解释、联系性解释和规律性解释，达到循序渐进传授知识的效果。

历史解释作为历史学核心素养的重要组成部分，对学生今后的学习发挥重要的影响作用，在这门课程的教学中，老师以台山文化作为材料，做到理论与实践相结合，为文化的传承与发展提供了广阔的视野和新的可能。

撰稿人：杨春文

图片：黄云琦

来稿单位：华南师范大学历史文化学院暑期实践活动侨乡惟志队

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